前几天的朋友圈里，很多人都关注到了因为父亲不让玩手机、不让看电视，孩子就跳楼的几起惨剧，并且纷纷发出“现在的孩子惹不起”“气性太大”“太脆弱”的感叹，其实，问题更多是出在不懂得青春期孩子心理特点的家长身上。

　　

　　很多心理学家把青春期形容为“暴风骤雨时期”。父母如果不了解青春期孩子的身心发育特点，就像在黑夜的高速路开车遇到了暴风雨，却不改变开车的方法，还是原来的速度，想并线就并线，想超车就超车，怎么能不出事故呢？

　　

　　很多父母都知道青春期的标志是孩子开始叛逆了，但很少有人知道孩子叛逆的心理需求是“我的地盘我做主”。十二三岁到十八九岁的孩子，正处于从毛毛虫变蝴蝶的蜕变期，渴望与众不同，渴望被当作大人，渴望独立自主地决定自己的事情，但又处于既要过儿童节又要过光棍节、时而激进时而极端的矛盾中。在要求零花钱、外出时间、发型服装等权利的时候，他们认为自己是大人，不愿再顺服父母的管教；在被要求承担义务、分担家务的时候，又觉得自己还是孩子。父母如果不能针对性地调整原有的家庭教养方式，就很难避免亲子冲突。

　　

　　其实，叛逆是孩子长大的必经过程，叛逆是好的开始。如果父母希望孩子将来进入职场有独立性，知道如何理性地表达自己的情绪，也知道面对上级和权威时如何恰当地说“不”，就要允许孩子在家庭环境中习得这些能力。只有在自己感到最安全的环境中，在自己最信赖的人面前，孩子才可能自如地表达成长的各种要求，这时父母就犹如孩子练习反权威的“沙袋”，要接纳、忍耐并且帮助孩子习得这些能力。

　　

　　家庭教育的特点是不教而教、不学而学，父母对待冲突的任何言行都是在给孩子做示范。有一天在理发店里，我左边的一个十二三岁的男孩，要理发师把头发留得长一些，但是妈妈不允许，要求理发师一定要剪短，并且当着一屋子顾客的面说：“你怎么不听话啊！给你脸了是吗？”男孩气得拉着脸不吭声。右边的一个初中女孩一直在跟妈妈说：“我特别想留空气刘海。”妈妈却只顾看手机不理她。

　　

　　这个男孩的妈妈，最大的问题是缺乏对孩子的尊重，没有把孩子当作一个有独立人格的孩子来对待。而女孩的妈妈采取的是回避的办法，也很容易招致孩子反感。家长要知道，孩子更在意的不一定是发型，而是自我形象，是自己的事情自己做主的那种感觉，所以即使跟孩子还有分歧，也应该在家里充分地沟通，而不要把矛盾带到公共场合，加大亲子沟通的难度。

　　

　　说到手机，现在已经成为很多孩子的一种生活方式，简单粗暴地禁止，弊大于利。另外，玩耍是儿童的权利，重点不是让不让孩子玩手机，而是在孩子第一次接触手机的时候要立规矩。很多家长的失误恰恰在于，过早让孩子接触手机等数码产品，甚至在孩子小时候就用手机当作保姆，等孩子玩上瘾了，又要以耽误学习为理由从孩子手里夺走，孩子的反感和反抗可想而知。就像一辆好车既要有优质的油门也要有灵敏的刹车，重要的是家长要教会孩子自律、节制、知止。拿得起放得下，孩子就不会被手机捆绑，也不会因为手机跟家长产生激烈的冲突。

　　

　　青春期父母最大的困惑，是如何跟孩子好好沟通，说什么，怎样说，都是有讲究的。如果说不好，宁可先不说。建议家长把握三个原则：一是“己所不欲，勿施于人”，二是“己所甚欲，慎施于人”，三是“快快地听，慢慢地说，慢慢地动怒”。还要会倾听，一要听清孩子说的内容，二要听出孩子的情绪，三要听懂孩子的心理需求。尤其不能在愤怒的时候管教孩子，务必要“先处理心情再处理事情”，否则不仅会事倍功半，还可能南辕北辙、欲速不达。

　　

　　(作者：杨咏梅，系本报记者)

　　

　　《中国教育报》2017年04月13日第2版  版名：中教评论