很多妈妈都有这样的疑问：到底该怎么给孩子立规矩呢？因为有时候发现，即使规则立好了，孩子也不遵守，根本无法体现立了规矩的效果。

　　

　　立规矩确实是一件很重要的事情，要想让孩子有一个好的学习、生活习惯，培养孩子有一个自我控制的心理品质，从孩子开始有自我意识的时候，我们就开始要学会给他立规则。

　　

　　孩子大多数在一岁半左右就会有自我意识。这是孩子的第一个叛逆期，他会开始跟你说“不”！等到孩子两岁的时候，这种自我意识就非常明显了，这时候我们就需要跟他做一个规则的设定。

　　

　　所有父母都该知道，规则的弹性要随着孩子年龄的增长而逐渐缩小。说白了就是，在孩子小的时候，我们给他规则设置的弹性是需要大一点，等孩子大一点呢，我们的这种弹性规则就需要逐渐缩小。

　　

　　为什么呢？因为孩子年龄越大，他的自我控制能力也越强，也就越能够意识到规则给他带来的好处。他会发现，当他按照规则去游戏的时候，通常会获益更多，如果没有规则，他也不知道自己到底是赢了还是输了。所以你会发现，四岁、五岁左右的孩子，特别在乎自己有没有赢，有没有得第一，这个时候规则对于他来说，会铭记于心的。

　　

　　孩子小的时候（两三岁左右），规则弹性要比较大，这个弹性大的标准是什么呢？

　　

　　譬如说，孩子做错了事情，我们要对他做惩罚。那这个时候，我们也要看到，孩子在这件事情上，是不是在努力探索一些问题。这也是我们在对孩子安全感的培养，建立亲子依恋方面的一个比较好的方法。

　　

　　举个例子。有些孩子，就是非常不听话的那种，你不让他摸水，他偏要玩水，你不让他摸沙子、摸土，觉得特脏，可他就是爱玩。那你给立的这些规则，他可能都很难遵守，而且你要求越严格，他越不听。那我们可不可以换一种思路，比如先允许孩子玩一段时间，等他玩完了再跟他讲规则呢？

　　

　　也就是说，给小小孩的规则，不是要完全限制他，不能做什么，而是让他在规则范围内去做。这样，孩子就能感受到：第一，我知道这是什么了，我能做什么；第二，我不能想做什么就做什么，有时候不能那么做也是为了保护我自己。

　　

　　当然，这个立规则的过程有些孩子需要的时间会长，有些孩子需要的时间会短——立规则其实也跟孩子脾气秉性是有关系的。所以，我们经常会听到有些家长说：“我的孩子脾气可大呢，你要跟他说点啥事，他根本不听。”

　　

　　首先，我们要知道，孩子不守规矩可能说明了什么原因？

　　

　　第一，可能我们立的这个规则不合适；

　　

　　第二，就是我们在立规则的过程中没有考虑到孩子的感受和自主选择性；

　　

　　第三，就是立下的规则一旦被孩子打破，我们会觉得受不了——我都跟你说了，你为什么不听我的呢？

　　

　　不要独断独为，规矩要跟孩子共同讨论制定

　　

　　其实，我们可以在孩子不断成长的过程中，和孩子共同讨论和修正规则。很多时候，规则不是和孩子讨论一次就制定好了，而可能是一个充满反复和波折的过程。不过，经历了波折之后建立起来的规则，往往会让孩子铭刻在心。孩子也正是在这个过程中得到了不断的成长。

　　

　　譬如说我家开心看电视的规则制定的问题。很多人都说不看，但是因为我工作忙的缘故，她在两岁半左右，奶奶爷爷带，有时候就可能会纵容她多看一会电视。等到她三岁多以后，基本上由我来带她了，我就跟她一起重新制定了“我们看电视一天只能看多长时间，一天只能看多少次”的规则。

　　

　　不过，在规则制定的很长一段时间内，她的行为也都有反复，她的反应也很激烈，甚至情绪很不好，会大哭大闹。没有关系，我接纳你的情绪，等你情绪发泄之后，我们再坐下来好好谈论下这个规则。

　　

　　我想告诉爸爸妈妈的是，在我们定规则的过程中，你要听得了孩子哭，听得了孩子叫，听得了孩子闹。这只是孩子在发泄情绪。

　　

　　也就是说，也许他们没有在某个时间某个地点做某件事的权利，但他们始终都有哭闹的权利。

　　

　　你如果因为无法耐受孩子的哭，对孩子的“哭闹”横加指责，反而会让孩子的哭闹升级。

　　

　　你如果因为孩子哭闹就妥协了，那规则也很难建立起来。

　　

　　跟孩子讨论规则时，要有技巧的进行引导

　　

　　在和孩子讨论规则的时候，我们要让孩子知道：规则定下来以后，我们是要说到做到的。在谈论规则的时候，你可以配合一些奖罚给孩子：如果做到了，妈妈会给你拥抱，给你一个大大的赞，或者周末带着你去哪里去玩——最好不要奖励吃的，也不要奖励钱，这个特别不好；那如果做不到的话，妈妈会再给你一两次改正的机会，因为我相信你能做得更好。

　　

　　总之，在制定规则的过程中，我们要给到孩子一些弹性的原则，并允许孩子去尝试，让孩子在多次尝试中体会遵守规则后的好处和感觉。当然，这些制定的规则都应该是我们跟孩子共同讨论的结果。