“每个家庭的成员结构、家长的受教育程度等都不一样，每个孩子的性格、兴趣爱好也不一样，家长们在开展家庭教育时，最好结合自身实际情况，不要生搬硬套别人的经验，不然会适得其反，让孩子离教育目的越来越远。”当了22年班主任的刘静英老师这样说。

　　近日，针对家庭教育，记者对数十名家长进行问卷调查，发现许多家长能够尊重孩子的隐私权，以表扬鼓励和耐心说理教育为主，但不少家长存在一些误区，比如存在重赏识轻批评、亲子间沟通少、不重视孩子的独立自主能力等问题。对家长们存在的家庭教育误区，一线教师提出了不少建议。

　　根据问卷调查结果，不少家长认为孩子动作慢是让他们头疼的问题之一。家长陈女士说：“我女儿读幼儿园时，我就发现她做事比较拖拉。现在她读小学一年级，作业不多，但总是磨蹭到很晚才做完。后来，有个同事跟我说，只要孩子懂老师教的知识，作业可以帮她做。结果一个月后，她就养成习惯了，总是拖到我帮她。有时候我不愿意，她就发脾气，拒绝完成作业。”

　　针对孩子动作慢的问题，一年级语文教师胡冬柳说：“孩子动作慢形成的原因有很多种：有些是慢性子，有些是缺少时间观念，有些是开心快不开心就慢。”胡冬柳认为，不管造成孩子动作慢的原因是什么，家长代劳的行为绝不可取，因为父母的替代会让孩子养成惰性。她建议家长的教育要多元化，可以通过设置一些游戏改变孩子动作慢的问题，比如经常与孩子玩一些小的竞技游戏，如整理书包、整理床铺、整理书柜等。对于作业，要培养孩子的责任意识，让孩子明确“自己的事情自己解决”。家长可以和孩子一起先估算完成作业需要多长时间，然后在规定时间里让孩子自己完成，培养孩子时间观念。胡冬柳说：“对于动作慢的孩子，家长的教育和引导一定要有耐心，持之以恒，才能出效果。”

　　采访中，记者发现在教育子女方面，家长们花费精力最多的是孩子日常起居，能坚持每天与孩子沟通谈心的家长只有三成。家长王雪萍说：“我在医院上班，老公是公务员，每天工作都急急忙忙。说实在话，我们和孩子的思想沟通确实比较少，一般关注的是他的学业成绩，平时总是提醒他上课要认真听、下课多看看书。他的英语比较差，周末就带他去参加辅导班。有时候觉得孩子读书挺辛苦的，想跟他谈谈心，但就是不知道从何说起。工作一忙，就又忘了。”

　　不少家长跟王雪萍女士一样，工作一忙就把与孩子沟通谈心的事情一拖再拖。对此，长期教小学六年级的教师唐华彪说：“家长每天坚持与孩子沟通和谈心，是一件非常重要的事情，因为可以增进亲子间的关系，让孩子喜欢和父母分享校园生活、伙伴间的故事。家长在倾听故事的时候，适当引导，产生的教育效果比说教一百次都管用。”唐华彪建议家长和孩子谈心时要放下身段，不要摆家长的谱，他说：“小学五、六年级对很多学生来说很重要，不少学生刚好进入青春期，情绪起伏大。家长要特别重视思想引导，要经常与孩子对话和沟通，鼓励他们表达自己的意愿，才能带他们轻松迈过青春期、叛逆期。”

　　采访中，部分家长对赏识教育非常认可，认为对孩子只能鼓励和表扬，不能对其批评，避免让孩子受挫折，应该让孩子完全生活在阳光之中。对此观点，有些家长持相反的意见，认为这样培养出来的孩子是温室中的花朵，经不住风雨的吹打。

　　初二级班主任林映儿认为，赏识与批评相辅相成、缺一不可。她说：“一些父母认为赏识教育不能批评孩子，怕伤害孩子的自尊心。这种想法是狭隘的赏识教育，不利于孩子的成长。正确的批评，是在尊重孩子人格的基础上，对事不对人的批评。家长要让孩子明白，善意的提醒和批评，是生命中珍贵的礼物，要能够以感激的心情接受这样的礼物。”林映儿认为赏识和批评相辅相成，家长要严慈并施，培养孩子正确的是非观念，把做人的权利交给孩子的同时，也把做人的责任让他承担起来。