□园区星港学校 张磊

　　

　　秀秀今年四岁，是家中的宝贝。她不但长得漂亮，而且聪明伶俐，更懂得在家中受宠的独特地位。可是，最近家人发现了秀秀这本来温顺听话的孩子，变得调皮不听话了，经常拒绝大人的想法。比如天气凉了，妈妈让孩子穿外套，孩子硬是不穿；客人来了，妈妈让她有礼貌地招呼客人，她就是不理不睬；爷爷让她好好吃饭，她却要看电视；当看到喜欢的玩具父母不给买时，她一定会不情愿，还会想出各种办法让父母乖乖掏钱。

　　

　　“现在家里上上下下都被她给搞得团团转，一点办法都没有。”爸爸很是发愁。

　　

　　这样的现象在生活中并不少见，心理学经验表明：幼儿三四岁左右（时间可能会提前，因孩子的情况而定），由于自由活动能力大大增强，各方面知识不断增多，就表现出独立的愿望，虽然能力不强也要自己动手自己干，变得不太听话。这是一种意志的自我表现，心理学上称此为第一反抗期。

　　

　　其实，这种“反抗期”的表现是一种正常的现象。这时期的孩子需要也发生了很大的变化，而成人往往还是用老眼光去看待孩子，要求孩子，因而引起孩子的种种反抗行为。其实，从另一个方面看，如果孩子的个性得不到发展，反倒会影响他今后的成长。

　　

　　所以，我们家长可以仔细观察一下孩子，通常在什么情况下会说“不”。其实，当我们了解了孩子身心发展的一些规律后，就能从容镇定地应对了。有些孩子在5—12岁这个阶段，因为表达能力渐佳，加上父母因为孩子的“恐吓”“威胁”而事事迁就，未设立明确规范，使得这种现象愈来愈严重，孩子的表达方式越来越暴力，对挫折的容忍度也越来越低。这不仅影响到家庭的生活品质，更深远地影响到孩子的学校生涯以及同伴关系。

　　

　　另外，马斯洛的“行为动力论”提到过，当一个人饥饿和疲倦时，最容易发脾气。所以当看见孩子有些烦躁不安的迹象出现时，先看一下孩子身体状况，看看他是不是需要补充能量了，或者睡眠时间是否充足。通常在孩子身体状态比较好的时候，情绪也更容易稳定。

　　

　　1．父母了解规律是前提。在这段时期中，父母首先要认识到这是孩子身心发展的一个过程性行为，不必过于计较和孩子要分个输赢。对于有一些权威性的父母，最好要放弃那种不分青红皂白的强硬态度，学会弹性处理问题。父母应该看到，孩子的“反抗”行为正是促进他们能力发展的心理动力。大人应及时抓住这一时机对孩子的某些行为给予适当的鼓励，以促进孩子自我意识的形成和动作技巧、能力的发展。

　　

　　2．有底线的弹性处理是关键。被干涉控制中长大的孩子，是不会自律的。因为他没有思考的空间，没有自我管理的体验。在生活中，我们常常会遇到各种马上需要你应对的“反抗”行为，我们要看到有些行为是表达了孩子长大的意愿，希望自己做主的良好动机，同时也有一些行为可能是和大人讨价还价，探探父母底线的行为。作为爸爸妈妈既不能一味地满足，也不能过多地限制。一味地满足容易造成孩子任性和执拗；过多地限制会挫伤孩子的自尊心，从而变得顺从和依赖，缺乏自立能力。

　　

　　在和谐的家庭中，长幼有序，父慈子孝，夫妻恩爱，和睦相处。这种和谐有序的家庭氛围，会潜移默化地影响着孩子的心灵。

　　

　　3．给予孩子恰当的帮助是保证。比如：孩子喜欢自己走路，那家长就不要硬去搀扶他甚至抱他，可以在旁注意保护；孩子想要自己吃饭、穿衣，就应该肯定他，做好一定的安全措施，让他自己动手，并告诉他，“你需要爸爸（妈妈）帮忙时，告诉我。”然后就可以在旁边陪伴，当孩子通过自己努力，成功完成一件事的时候，家长要及时给予肯定，协助孩子建立自信，以此促进孩子心理健康发展，帮助孩子顺利度过“反抗期”。苏州日报