问：我看过很多家庭教育方面的书，中国外国的都有，也试着用 其中的方法教育自己的孩子。有的还挺管用，但说实话更多的是不太有 用，对我的孩子效果不大。难道这些书真的没必要读吗？还是我使用的 不得法？

　　

　　答：凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动都是教育。 教育的目的是使受教育者成为社会（家庭）所期待的人才。教育的特殊性在于接 受教育的是人，具有主观能动性。换句话来说，加工玉器，是对物进行改造，璞 玉没有生命，没有思想，任凭外界的雕琢。而人有生命，有思想，有个性，只有 在利于他自身生存和发展的情况下，才改变自己，而这种改变未必是教育者所期 待的。

　　

　　教育的理论都来自实践的总结和提升。教育研究者从实际生活中找出具有代 表性和规律性的东西，指导未来的教育行为，调控教育的方向和成效。家庭教育 的书籍大多是把一些经典的教育案例记录下来，辅之以相关的理论加以佐证，供 读者分享。通过读书，学习教育理论，积累成功的教育案例，这是好事，无可非 议。关键在于怎样理解教育原则，怎样运用教育规律。

　　

　　

　　不要机械照搬别人的教育经验。要认真分析那些经典教育案例的教育背景， 如孩子的个性、能力，家庭组成成员酌状况，社会文化差异等，仔细揣摩教育成 功的根本原因，学习他们的教育思想，而不是简单地复制和照搬他们的教育方法。 因为，时代、地域、家庭和孩子诸多因素不尽相同，简单模仿不一定能达到预期 的成效。在不同的环境下，施行同样的方法也有可能造成截然相反的结果。有句 老话“尽信书不如无书”，如果照单全收而不知变通，想必孩子也成为了各种繁 杂的教育理论的“小白鼠”。任何理论只有与实践有机契合，才能有意义。

　　

　　要冷静分析孩子的特点。每一个孩子都有自己的兴趣爱好和个性特征，父 母应努力做到因材施教。如果孩子的个性是一板一眼，顽固刻板，就别照着某些 书上说的要严格“立规矩”，而是更倾向于帮助孩子开拓更自由的成长空间，培 养他的想象力和创造思维；反之，如果孩子聪明活泼，但比较散漫，这时候，一 个对他过分随意的行为进行制约和奖惩的规矩才是非常必要的。

　　

　　父母要反思自己的教育期待，力争理性面对现实。有时父母把教育目标定 得过高，不考虑自己孩子的实际情况，以为用了别人有效的方法自己孩子也会取 得相应的成就。要做理智父母，努力营造理性教育氛围，通过环境、情感、方法 等因素的控制，来帮助孩子健康成长。 所以说，琳琅满目的教育书籍我们应该看，关键是该如何吸收利用，摸索出 更适合家庭情况和孩子个性的教育方法。我们要做的，不是读一百本别人的教育 书，而是用心“写出”一本最符合我们自己的孩子成长历程的教育书来。

　　

　　本文摘自孙云晓著作《教育的秘诀是真爱·家教难题问答》