隔代教育现象正越来越普遍。作为隔代教育的亲历者和研究者，中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳感到，很多老人带孩子，是把自己当成了父母，一切都包办代替，这其实是有问题的。祖辈应该给年轻一代做参谋，不能做主人，也不能做保姆。

　　

　　两代人产生教育矛盾，孩子是受害者

　　

　　

　　孙宏艳：比较常见。我自己的孩子，就请我妈帮忙带过。因为我妈妈和我在一起生活，我又确实比较忙，孩子上幼儿园很早就放学，就得有老人帮忙。

　　

　　中国青年报：您和父母在教育孩子方面有什么不一样的想法吗？

　　

　　孙宏艳：有很多，这也是隔代教育很大的问题，比如在一些教育问题上，祖辈和父母的观念不一样。我记得我孩子两岁多的时候说：“我要撒尿！”我和老公都在用电脑，就说：“你去端你的小尿盆。”我妈听了就给孩子端来尿盆。我们表面上看是比较懒，但也在锻炼孩子的自理能力。

　　

　　

　　孙宏艳：我觉得隔代教育的一个主要弊病，就是老人对孩子过于溺爱，容易形成孩子自理能力、性格方面的问题。比如，老人会“护短”，孩子摔倒了，老人就打桌子，说都是你把宝宝绊倒了。这样容易让孩子形成推卸责任的性格。老人和父母的教育方法和态度不一致，也容易让孩子形成双面性格。

　　

　　还有一个问题，老人带孩子容易拿经验代替科学。当然他们确实是有经验，但经验是一把双刃剑。有一次我们坐车，前面有个小孩要吃糖，爸爸不让吃，说对牙齿不好，小孩就哭，奶奶就开始翻包，埋怨这个爸爸，说：“你们说的都没用，我当时家里穷，没吃几块糖，现在牙齿还不是都掉光了？”

　　

　　孩子总和老人在一起，还容易形成“脱代”现象，就是脱离了代际传递，造成不良影响。有的老人带孩子，会让孩子和父母有隔阂。生活中也常常看到，孩子和祖辈亲，和父母不亲，因为老人比较溺爱，父母又管得严，这就会形成教育矛盾。两方争夺孩子，孩子是受益者，同时也是受害者。

　　

　　我们研究还发现，一些长期由老人带的孩子，运动能力和语言能力发展比较慢。因为孩子和老人一起生活，生活半径比较小，一般就是在家里、门口玩玩，不会出远门。有些孩子会出现“动感统合失调”，比如写“九”这个字，会把最后一笔往左拐。这说明他那种运动的感觉、对位置的感觉、对关节和神经的综合感觉，都比别的孩子差。这种情况很多就是由生活比较封闭造成的。

　　

　　

　　孙宏艳：我觉得肯定是这样。社会在进步，现在的老人和以前相比也在进步，肯定是一代比一代强。

　　

　　隔代教育也有很多优势。我们在生活中也确实看到很多成功的例子，而且对孩子的父母也有好处。现在年轻人都比较忙，尤其是现在又出现了“独二代”，年轻的父母可能更没有经验，更需要去打拼，孩子由老人带，至少是为年轻人解除了后顾之忧。

　　

　　祖辈要“多做参谋，不做保姆”

　　

　　

　　孙宏艳：很多老人带孩子，是把自己当成了父母，一切都包办代替。我觉得这是有问题的，毕竟是祖孙辈，不能当自己的孩子养。要一切以妈妈爸爸为主，爷爷奶奶只是起到辅助作用。

　　

　　但也有些老人认为，反正我不是主要责任人，只管孩子的吃喝拉撒，孩子的品格、性格就不管了。我觉得这也不对，不能说只看着不出事就行，还是要学习一些科学的教育方法。

　　

　　所以，我认为祖辈要“多做参谋，不做保姆”。给年轻一代做参谋，不能做主人，也不能做保姆，出出主意、搭把手都行，大包大揽不行。

　　

　　同时还要注意两代父母之间的沟通，比如年轻人可以说说最新的育儿知识，老年人也可以说说想法，及时沟通，避免隔阂。在理念方面，老年人要多向自己的孩子学习。就像我们说的“向孩子学习，两代人共同成长”，这对老年人来说是很有必要的。

　　

　　

　　孙宏艳：年轻父母要做祖辈和孙辈的纽带，还要承担一定的养育责任，给祖辈减减负。其实老年人有一些休闲活动，对他们也是一种学习，不被时代落下太远。有时候祖辈总在家带孩子，视野就会变得狭窄。所以我觉得年轻一代要制定家庭计划，给老人放假，让老人出去旅游。

　　

　　孙宏艳：首先，需要树立观念：养孩子要靠自己。有了这个观念，就会给自己创造各种各样的机会教育孩子。父母可以尽量让很短很零碎的亲子时间很有质量。我觉得这首先是一个责任心的问题。现在有些年轻人对孩子只生不养，完全交给父母。第二，“隔代”的教育不能“隔”，要起到上传下达的作用。和祖辈沟通，尊重他们的辛勤劳动，两代人还要保持一致的教育态度。第三，年轻人要多了解现代的教育理念，这样才能在家庭中把先进理念运用、传达给祖辈。