不少家长会给孩子这样的“忠告”：别和成绩差的同学玩，不然成绩会下滑的，要多跟好学生一起玩。他们不仅会出面阻止孩子与成绩差的同学交往，也希望老师尽量安排自己的孩子和成绩好的同学做同桌。

　　

　　人是社会的产物，每个孩子的成长都与周围的环境息息相关。和善于思考的学生一起学习，自己的孩子可能渐渐学会主动思考；和书写工整的学生一起学习，孩子会更注意书写；和学习特别用工的孩子一起玩，孩子渐渐变得勤奋……好同桌、好朋友是孩子进步的良师益友。

　　

　　不过，“尺有所长，寸有所短”，成绩差的孩子并非一无是处。有的孩子对班级工作很负责，一点儿也不马虎，责任心很强，热心助人，人人喜欢；有的毅力坚强，不甘示弱，事事有一股冲劲，特别令人佩服；有的和同学交往特别真诚，从不耍小心眼儿。与这些成绩一般但为人处世不错的孩子交往，孩子能学得为人处世的原则和他人的长处，这不是一件好事吗？

　　

　　与喜欢锻炼的人同行，你可以学着享受运动的快乐；与家境贫寒的孩子在一起，你会对他人多一份理解和同情。快乐、善良、健康、同情心，都是人生宝贵的财富。和这些成绩普通特点突出的学生在一起，又有什么不妥呢？取长补短，共同进步，这就是同伴文化的力量。

　　

　　“别和成绩差的同学玩，不然成绩会下滑的。”说出这种话的家长内心焦躁，思想狭隘，更多考虑的是孩子的成绩。可退一步说，即使要提高孩子的学习成绩，家长也不能一味地把希望寄托在同桌、玩伴的身上，家长的有效陪伴很重要。当孩子考试成绩不理想的时候，家长有没有去了解孩子的学习究竟出了什么问题？是学习方法不对，知识面狭窄，还是孩子的学习习惯不好？

　　

　　家长不要对孩子交朋友、择同桌过分苛求，关键要不断提高孩子人生品味。同一片土地能长出鲜花也能长出恶草，关键看种子的品质。和同学相处，是学习了他的长处还是短处，完全取决于自己孩子的品味。品位高则看到别人的长处，品位低则模仿别人的缺陷，正如“东施效颦”，若自己失去了判断能力，只能惹来别人的嘲笑。自家孩子在交往中失去分寸，不分美丑，岂能责怪他人呢？

　　

　　有心的父母与其苛求他人，不如教育好自己的孩子，提高孩子人生的品位，为孩子健康成长营造好环境，为同伴文化增加正能量。

　　

　　（作者杨廷环，蒲公英评论独立评论员，文章第30次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）