孩子生下来本身就对学习有好奇心和进取心，家长陪伴孩子学习的过程中，有时候有意无意的一些话，不但不利于孩子喜欢学习，甚至阻碍了孩子学习的热情，让孩子对于学习的意义、方法等困惑不清。下面这7句话，你是否和孩子说过呢？

　　

　　为什么要学习？很多家长说：为了好成绩，考上好大学，找个好工作，过上好生活。孩子太小时，体验不到这些目标的意义。而且这个逻辑对孩子的影响是：不信服的孩子，会举很多名人的例子来反驳我们；更可悲的是，有些信服的孩子，会带着这份压力甚至恐惧去学习，当他们在学习路上遇到失利和挫折的时候，就难免会失去信心，甚至觉得前途黑暗。

　　

　　我们可以问孩子：如果没有父母的督促、老师的压力、同学的比较……你是否愿意取得好成绩呢？

　　

　　当我们真诚地和孩子探索这个问题的答案时，很多孩子就开始探索自己内心的想法，如果不是对于学习到了厌恶的程度，或者和父母关系很紧张的时候，多数孩子会发自内心地说：想取得好成绩。

　　

　　那么，我们可以继续和孩子探索为什么学习。每个孩子的答案可能都不一样，也没有标准答案，但是每个孩子本身都是有进取心的，就像每个孩子都会因为取得好成绩而开心一样。

　　

　　让孩子爱上学习，先和孩子探索学习的目的，是最重要和根本的问题。

　　

　　当父母总是去比较成绩，给孩子造成压力时，你口中的榜样，常常变成孩子仇视的对象。

　　

　　当我们给孩子灌输了竞争、名次和自己的好生活挂钩的观点时，其他人的优秀就等于抢了自己的好生活，造成一种恶性比较。我们可以选择另一个坐标体系，也就是和孩子自己比，让孩子知道每个人都可以过得幸福，你可以学习比你某方面做得好的人，一起进步，这样孩子才能把榜样当做目标甚至是朋友。

　　

　　就像奥运会我们看到的傅园慧，大家都被她的积极、乐观甚至是搞怪感染了，她因为比赛成绩是自己的最好成绩而高兴，说自己尽力了，并不会只跟第一名比较，产生压力或者气馁的感觉，真正地在享受比赛、成长的乐趣。

　　

　　很多家长明白学习的目的，也支持孩子的兴趣，但是当我们很高兴孩子有了喜欢的事情时，还存在一种情况，那就是三分钟热度，有了热情，很快熄灭了怎么办？

　　

　　其实，这是因为很多孩子会混淆轻松的事和快乐的事，就好比孩子要学习钢琴，看到别人可以演奏曲子那么轻松优雅，也要让孩子知道这不是轻易学到的，比如可以让孩子看到琴房的孩子，每天都要练习一段时间，如果孩子体验了之后还是希望学习，那是真的喜欢，或者说孩子知道喜欢的事情也需要付出。这样全面了解一件事情之后，孩子在学习时更容易坚持下去。

　　

　　常常听到家长限制孩子玩的时间，但是有没有家长限制孩子学习的时间呢？其实适当地限制孩子学习的时间，即不要整晚耗在学习上，不仅是一种让孩子集中学习精力的方法，更能让孩子学会自我管理的技巧。

　　

　　第一，限制时间，让孩子可以缓解压力。一个11岁的小男孩很讨厌周末，因为周末要学书法，一学就是一下午，还不能坐着，他觉得很难熬。这样的学习，不说孩子能喜欢上书法，就是不厌恶都难。所以限制时间，把学习分段，可以让孩子减少倦怠。

　　

　　第二，限制时间，让孩子进一步学会管理时间。很多家长抱怨孩子写作业拖沓，总是先玩最后拖延写作业，有时候是因为我们没有让孩子看到时间的全局，孩子不知道需要做哪些事情，时间都花在哪里了。我们可以给孩子一些自主分配时间和做事顺序的权利，帮他学会合理安排。

　　

　　第三，限制时间，让孩子学会评估事情的优先级别。当我们限制了时间，孩子就学会了筛选信息，会选择对自己来说最重要的内容去学习。

　　

　　所以，如果孩子讨厌学习，可以试试限制孩子学习的时间，让孩子写作业像玩游戏闯关一样，投入而高效。

　　

　　很多家长让孩子只关注学习，反而阻碍了孩子真正的学习能力。我以前接触过一些给出国留学的孩子寄送东西的家长，他们寄送书籍、证件、食品等。有一次，我问一位妈妈要给孩子寄送什么，他说要寄送一些衣服，比如裤子和袜子，我说为什么不让孩子在国外买呢，要知道寄送国际快递的费用并不低，而且有的国家，寄送个人物品还需要附带往返的机票凭证等，家长的回答让我哭笑不得，他说孩子比较胖，在国外买不到适合的衣服。

　　

　　所以，请不要提到学习，就把孩子学习的范围限制在课业上，也需要注意孩子生活能力、社会能力的培养。如果只关注孩子功课的学习，不仅会加重孩子疲劳厌学的情绪，更会让孩子无法成为一个独立的人。

　　

　　在孩子小的时候，会问我们无数个为什么，其实这正是孩子学习的重要方法。作为家长，我们不应该否定，在孩子学习的过程中，应该学会多问孩子“为什么”，你可能会得到意想不到的答案。比如有人问孩子，为什么月亮有时候是圆的，有时候是弯的？小一点的孩子会回答，因为月亮有两件衣服，一件画的圆，一件画的弯；大一点的孩子会很喜欢探索，想知道科学的答案。这都是有助于孩子思考和探索的引导。

　　

　　在成长的过程中，很多孩子都会追星，很多家长特别着急，此时不妨问问孩子“为什么”，可能这正是孩子学习动力的源泉。其实，很多孩子佩服的是偶像的努力和过人之处，自己也愿意去学习和追随，多问一句“为什么”，不但可以让我们更加了解孩子，也能引导孩子去学习偶像积极的一面。

　　

　　很多家长习惯用奖惩对待孩子的学习表现，这样做最大的损害，就是把孩子本来可以从学习结果中得到的成就感，转移到了对物质的关注上，把孩子在学习中没有得到理想结果后悔的情绪，转移到了不可以玩游戏的代价上，我们的奖惩没有加深孩子对学习的热爱，反而减少了孩子对学习本身的感觉。

　　

　　孩子很多时候对学习是比较被动的，即使是主动的，学习的目的很多就是考一个好成绩，我们的孩子并不热爱探索的过程，尤其初中、高中阶段，很多孩子的求知欲被我们的奖惩制度磨灭了，如果我们一直用奖惩对待学习，那么孩子永远不会觉得学习本身是一件有趣的事情，那又何谈让孩子爱上学习呢？

　　

　　信息来源：教育之江、新东方家庭教育