现在，孩子已经不自觉地成了家庭的“小皇帝”，时间久了，便形成了自私的性格。这就提醒了家长们，在把希望和爱倾注于孩子身上的同时，也要防止他们滋长自私心理。

　　

　　心理学家认为，孩子的心理要健康发展，需要拥有一个和谐安定的家庭环境。和谐的家庭环境需要有以身作则的父母。常言道；“身教重于言教”，这充分说明以身作则的重要性，父母的行动对孩子来说是一种无声的语言，有形的榜样。教育孩子诚实，家长应该首先做到诚实守信。苏联著名教育家马卡连柯曾说过：“不要以为只有你们（父母）和儿童谈话的时候，或教导儿童，吩咐儿童的时候，才是执行教育工作。在你们生活的每一瞬间，都教育着儿童……”宋庆龄女士也曾经说过：“成年人之间的一言一行，都是孩子学习的榜样，大人骗自己的孩子，孩子也学会了欺骗……因此，父母要以自身的优秀品质来影响孩子、引导孩子，使孩子成为一个诚实，正直，有高尚品质的人。强调“身教”的重要性，并不是说可以忽视言教，身教与言教密切结合，才能真正收到良好的教育效果，更有利于孩子的成长。

　　

　　孩子正处于从本能走向自觉的阶段，是人的心理和性格开始萌芽的重要时期。在这个时期为幼儿创造一种良好的教育环境，对于幼儿今后的心理和性格的造就，具有很大的决定作用。

　　

　　有的家长一见家中的“小皇帝”发脾气，不管要求合理不合理，一切顺从孩子。孩子要吃什么，父母就做什么，孩子要什么，父母就买什么，孩子想要高档的玩具，父母一概满足其要求。父母在这种百般呵护下，他们的自我意识增强，家中一切必须以他的情绪变化和要求为中心，如果达不到要求，动辄发脾气，这就是滋长儿童自私观念的温床。

　　

　　（1）切莫把孩子置于只享受，满足欲望而不履行义务的特殊地位，要让他们懂得欲望的满足和履行义务是间等重要。如有好吃的，不是自己独自享用，而足主动与他人分享。在家务上，则常常想到自己应该帮助父母干点什么，这样孩子才会养成尊重长者，关心别人的习惯，而不会事事只想到自己。

　　

　　（2）对不合理的要求说“不”，甚至是合理的要求也不可以百依百顺。

　　

　　（3）家长也可以用一些优秀的寓言故事来教育孩子。受幼儿年龄，身心发展以及社会经验的影响，孩子对直接的言传身教或许理会不了，但孩子模仿能力很强，可以根据寓言故事中的榜样在调节自己的行为。家长可以给孩子讲－孑L融让梨”的故事，让孩子懂得谦让的美德。

　　

　　总之，孩子的心灵是—块土地，父母播下思想的种子，就会到得行为的收获，播下行为的种子，就能得到习惯的收获，播下习惯的种子，就能得到品德的收获：播下品德的种子，就能得到命运的收获，

　　

　　在孩子品德和心理的培养过程中，父母起着很重要的作用。因为父母是离杖子最近的人。父母的一言一行都是破子的榜样。家长的责任应该是训练儿童逐渐摆脱以自我为中心的心理束缚。人类社会要求人们相互协调、合作，关心和帮助。如果一个人只想到自己，就容易发展成为一个自私，吝啬、不受欢迎的人。