在中国传统教育中，似乎背书是学习的必要技能之一。背书到底好不好？在睿丁（Reading）小编看来，背书是应试考试的最佳技能之一，我们在回顾学习往事的时候，当初滚瓜烂熟的的文章大多数已经不记得了，当然除却一些经典的诗词古文。看来当代教科书在这个方面是失败的。所以如果只是为了孩子的学业，可以有适量的“死记硬背”去应付考试。但是家长不应该崇尚记忆推而广之，让孩子变成一个书呆子。毕竟人生是很长的，其他能力的培养很重要！

　　

　　很多人问我，你看那么多书能记住吗？我很惊讶，读书的目的是把它记住吗？在一些高品质读书圈子中，别人和你交流一本书籍的时候，肯定是互相聊一些读书心得，理解等等，如果自己真正热爱的语句，肯定会有一定的印象，而这是不需要刻意去背的。

　　

　　我们并不是说记忆力是无益的，但一味地追求记忆导致其他能力的丧失，就是有害的。“疑乃觉悟之机,小疑则小悟,大疑则大悟,不疑则不悟”。怀疑是思考的基本能力，小孩子对很多事物都充满好奇，家长们应该在回答的过程中体会孩子的小心思，并帮助其思考，而不是仅仅给予一个正确答案。我们经常会发现两个小孩就一个问题发生幼稚的争执，各自认为自己爸妈给的答案是正确，认为其他答案是错误的，虽然小孩子的思想必定是不够完善的，但家庭教育的责任之一就是帮助小孩精神的健康成长。

　　

　　没有一个老司机会死记具体的路，老司机把握的是大方向。大方向对了，走那条小路都无所谓。读书也一样，读书要先见“森林”，再见“树木”。不能死记“树木”，忘了“森林”。更加重要的是要“读而思”。边读边提问、质疑。读书最大的益处是激发想象力和灵感，不是看谁记住的知识多。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。读书就是要：边学边思！

　　

　　“记忆型”阅读教育导致的知识权威主义。知识权威主义把一切与“记忆”储存相异的“信息”视为敌人、洪水猛兽。“记忆型”阅读教育培养出来的孩子是非黑即白型。孩子的奶代理只有与“记忆”相符或者不相符两个非黑即白的二元判断标准。而世界上评判事物的标准有很多，大多数的事件是有多面的，孩子应该学会从多个方面了解事情，并学会做出自己的判断。

　　

　　世界实际上是多元的，到处都是悖论。所以，一位哲学家说，人一半是天使，一半是魔鬼。我们每个人都一样，没有绝对的好人，也没有绝对的坏人。相符者“昌”，不相符者“亡”。“记忆型”教育培养不出批判精神的个体，因为具有批判性思维的个体一定对“记忆型”教育嗤之以鼻。