1.模仿。孩子天生就有模仿的能力，从很小的时候，就会模仿大人的表情，再大些就模仿行为动作，因此宝宝的一些不良行为实则是从身边的人那里模仿而来的。例如家长发火、摔东西，这些都会被宝宝模仿。

　　

　　2.情绪自控能力较弱。宝宝因为神经纤维未完善，神经兴奋强于抑制，因此很多时候不良的情绪就通过行为表现出来。而宝宝的自控力差还同他生活的环境有关，如果身边的人经常溺爱、迁就，那么孩子必然失去自控力。

　　

　　3.家庭成员的不良影响。家庭是孩子成长的摇篮，家庭教育的重要方式是通过父母的一言一行去影响孩子。因此当孩子出现不良行为时，家长必须要反省，并及时纠正自己在孩子面前的行为。

　　

　　

　　在公共场所经常会看到，有些宝宝因为得不到想要的东西，就大哭大闹，甚至躺在地上撒泼。作为家长，不想纵容宝宝的这个习惯，但在身边来往人的目光下，却又感到尴尬，想赶紧让宝宝停止这样吸引人目光的行为。那么是妥协还是坚持呢？其实，宝宝是非常聪明的，你妥协一次，他就会再次用这样的招数让你就范。

　　

　　家长的态度要坚定，你第一次的坚持就会让宝宝记住无论他如何哭闹，结果没有不同。有时也要狠心地离开一下，例如：宝宝不走，你就轻松地跟他说：“那你留在这里看吧，我要回家了。”又或者采用分散注意力法：“我去那边看看有什么好吃的。”

　　

　　

　　这个行为很多时候家长不会太在意，因为小宝宝爱说，家长都会很高兴。但这样的行为习惯一旦养成，日后就会让人反感。有个女孩，从小就特别爱说。三四岁时，家长带她参加一些聚会，她就不让大人们交流，嚷嚷着让大家一直听她说。后来，女孩上小学了，每次老师跟她妈妈交流她的学习情况时，她也要在一旁抢话，让老师无法把话说完。

　　

　　习惯应该从宝宝小的时候就要引导，当宝宝急于表达他的想法时，要告诉宝宝保持安静，等别人说完。并告诉他，他不能耐心等待别人说完，别人也不会耐心地听你说。

　　

　　

　　这个行为在小龄宝宝中很多见，因为宝宝语言能力较弱，无法表达自己想法时就会动用肢体语言。当家长发现宝宝有打人的行为，要马上制止，甚至可采取换位方式，让宝宝尝试下被打的感觉。否则发展下去，攻击性行为绝对是日后影响孩子交往的一个障碍。

　　

　　家长在宝宝们最初的交往过程中，不应先考虑孩子是不是会吃亏，我见过很多家长过多参与到孩子之间正常的交往中，对自己的孩子过分保护，对别人的孩子却强调谦让分享，这样的做法会使自己的孩子越发骄纵，然后变得更加任性无理。

　　

　　

　　小宝宝说的那些不符合事实的话，不应该归于说谎。因为宝宝喜欢发挥想象力，或是夸大事实，但这个习惯同样不容忽视，一定要警惕孩子的不诚实。有个六岁多的女孩，和伙伴们一起玩时，别人不小心碰掉了她手里的毛绒小兔子，她就告诉老师说那个伙伴把她的小兔子扔到了地上。她让伙伴帮她拿东西，伙伴拿了一会儿想离开，就把她的东西放到草地上，她就生气地告诉老师，说伙伴把她的东西扔到了地上。时间长了，这个女孩就开始变得不那么招人喜欢。

　　

　　当发现宝宝有喜欢说与事实不符的话时，要进行引导，狼来了的故事人人皆知，但给宝宝多讲还是非常有益的。让宝宝知道，如果总是说谎，人们就会不相信他的话了。

　　

　　

　　由于孩子年龄小，看到喜欢的东西就想占为己有，这与道德无关，孩子对于所有权问题还不是十分明确，但对此家长必须进行积极主动的引导。很多宝宝玩了别人的玩具，只要到了自己的手里，再要回去，他就会当成自己的东西，拼命保护。

　　

　　因此家长在每次宝宝拿别人玩具玩之前，就要先告诉宝宝这个是别人的，玩一会儿要还给人家。最好让宝宝之间用交换玩具的方式来玩，这样既让他逐渐对自己和别人的东西有了概念，同时也增强了宝宝与他人的分享意识和交往能力。