4月2日是国际儿童图书日。如今，无论在校园里、公交车上还是家中，经常可以看到孩子们手拿智能手机、iPad等电子设备看得入神。一线教师及相关专家表示，在电子阅读日益普及化的当下，应对孩子的“读屏”行为进行必要的引导，保护其身心健康发展。

　　

　　青海大学附属小学校长王燕宇认为，电子阅读最大的好处是内容更灵活生动，孩子接触起来要容易一些，而且由于存储量大、信息来源广，孩子在阅读过程中可以有更多选择。与此同时，电子阅读的上述特点，也给内容的甄别、把关带来一定难度。

　　

　　“现在的孩子‘小大人化’倾向往往比较严重，和电子阅读产品把关不够严格有一定关系。”王燕宇说。

　　

　　青海师范大学教育学院副教授霍静认为，电子阅读作为一种相对碎片化的阅读方式，其内容往往不够系统，过度依赖电子阅读，可能导致孩子知识结构零散，不利于其未来学习能力的整体提升。

　　

　　“在电子阅读日益普及的当下，与其禁止和限制，不如积极引导。”西宁市南大街小学副校长邵红赟告诉记者，最近几年，国内开发了多款面向青少年的手机阅读客户端，其中文章经过专业人士选择，对提升青少年的阅读兴趣很有好处。

　　

　　在采访中，多位一线教师表示，在电子阅读日益普及的当下，纠结于电子阅读和纸质阅读各自的优劣，不如积极优化孩子们的阅读环境。

　　

　　“现在小学生下午放学比较早，可以考虑在社区、街道广泛设立儿童图书阅览室，让孩子们放学后能够读一会儿自己喜爱的课外书，在愉悦身心的同时，也可以有效地拓展知识面。”王燕宇说。