| 不少父母忌讳跟子女谈钱，害怕太早对孩子灌输金钱观会令子女一切向钱看。但是这种担忧合理吗？
朋友的女儿，才4岁，每当看到父母买新东西时，就会提醒父母：“爸爸，你的旧球鞋还很好，你可以等用破了再买啊？”
父母好奇为何女儿那么“懂事”，细问：“女儿，爸爸为什么需要那么节俭呢？”
孩子讲出令父母震惊的理由：“你们现在省点，以后才有多点遗产留给我啊！”
朋友对孩子这种想法感到心寒，开始反思金钱观教育缺失的问题。
国人自身的理财意识并谈不上根深蒂固，所以在教育孩子理财上面也做的不到位。因为国情不同，在金钱的观念上或许没有可比性，但外国人教育孩子理财的方式，或许我们还是可以从中学习到不少精髓。
美国：要花钱，打工去
美国父母希望孩子早早就懂得自立、勤奋与金钱的关系，把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。对于儿童理财教育的要求是：3岁能辨认硬币和纸币，6岁具有“自己的钱”的意识。
他们有一句口头禅：“要花钱打工去！”美国小孩会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以获得一点收入。这能使孩子认识到：即使出生在富有的家庭里，也应该有工作的欲望和社会责任感。
法国：发放零用钱
法国的家长们认为应该给自己的孩子发放零用钱，他们认定，即便是小学生，都会有各自特殊的消费需要，同样需要一笔开销，对此家长理应予以尊重和支持。
法国的父母在孩子三、四岁的时候就开始对他们进行“家庭理财课程”的教育，让他们学会区分不同金额的钱币，明白金钱与购买之间的“有机关系”，不知不觉让他们建立理财的意识。
他们还鼓励孩子将这笔看似不起眼的小钱消费掉，然后和孩子交流感受，帮他们分析消费是否合理，让孩子从中获取经验，汲取教训。法国家长大多在孩子10岁左右时，就给他们设立一个个人的独立银行帐户，并划入一笔钱，而且这笔钱是不少的，有的会有上千甚至数千法郎。之所以这样做，他们是想让孩子从小就学会明智、科学，而不是机械、盲目地理财。
德国：讲述理财童话故事
一向以严谨著称的德国，面对孩子却有生动的一面，向孩子讲述理财童话故事的《小狗钱钱》风靡一时。
让我们看看这本书讲些什么：“如果你只是带着试试看的心态，那么你最后只会以失败告终，你会一事无成。尝试是一种借口，你还没有做，就已经给自己想好了退路。不能试验，你只有两种选择，做或者不做。”、“你能否挣到钱，最关键的因素并不在于你是不是有个好点子。你有多聪明也不是主要原因，决定因素是你的自信程度。”
这些生动有趣的话语，相信孩子们会从中学到很多人生道理。
日本：主张自力更生
日本人主张孩子要自力更生，不能随便向别人借钱，主张让孩子自己管理自己的零用钱。日本人教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”
许多日本家长都鼓励孩子利用课余时间在外打工挣钱。在日本，很多家庭在给孩子买玩具时，都会告诉孩子，玩具只能买一个，如果想要另一个的话就要等到下个月。
孩子的理财观受到两方面的影响，一是家庭的经济水平，二是父母的消费方式，这两者是潜移默化，无可避免的。
对比国外的金钱教育方式，下面三条建议也许更适合中国宝宝：
控制欲望
面对子女提出的物质要求，父母心存“又不贵，买就买吧”的想法十分正常。然而，用更长远的眼光来看，这种想法潜在很大的隐忧：父母让孩子产生“资源无限，欲望有限”的错觉。
孩子的物欲，2岁时是一包饮品，6岁时是一个名牌书包，10岁时是一双名牌球鞋，到14岁时是一台时尚手机，到18岁时是一台最新款手提电脑······这些都是父母能力范围以内，予以满足看似没什么大不了。
但从小就养成一种习惯，任何物欲也能得到满足，欲望持续增大终有一天会超出父母能力范围，到时孩子才惊觉物欲得到满足并非必然，这样会出现什么样的结果？
慎防超前消费
很多父母都会为宝宝“未雨绸缪”，很早就为孩子买好未来一两个月甚至一年后要用的东西。
在提供物质生活的层面上，作为家长的不妨迟钝一点及“斤斤计较”。例如，孩子有购物需求，要让孩子表述清楚，家长再考虑要不要满足孩子。若孩子想要物品价值较高，父母可以采取鼓励方法，让孩子以零用钱储蓄的方法来实现。这种方式称为“延迟满足”具有压抑冲动消费的作用。
延迟满足是儿童财商教育中第一个关键词，而另一个关键词是感恩，能做到这两大关键词，婴幼期的财商教育就成功了一大半。由于物质生活越来越富裕加上财商教育的缺失，缺乏感恩心这问题在85后这一代已经是十分普遍和突出的问题。
勿以金钱替代心思
在选择与孩子如何共度周末及假日的方式上，不宜大手大脚。如果家庭日都是选择出外旅游、下馆子、公园游玩、购物等方式来度过，子女就会将快乐和消费等同起来，形成“消费主义”理念。
很多国外的父母举办一些不花钱或花钱少的家庭聚会，让孩子意识到家人共度开心时光比花多少钱更重要。
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