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　　这是一个真实的，笑（gu）话（shi )。小学面试的时候，老师问一个小男生，“你有什么特长吗？”小男孩抓耳挠腮，想了半天，轻声说：“腿，特长。”小男孩最终通过了面试，入了学，并且在学校里找到了自己的爱好——架子鼓，并极有可能发展为特长。因为他太爱敲鼓了，他一有时间就练习打鼓，每次赖在练习室不肯走。做完作业不再问：我可以看电视吗？而是：我可以敲一会鼓吗？

　　

　　热爱是培养任何特长的前提。

　　

　　只是狂热的爱，可遇不可求，但遇上就一发不可收。

　　

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　　“我不弹钢琴了！”女孩把手重重地敲在琴键上。“是不是左右手配不了？”妈妈端着一碗切好的苹果，不急不缓坐在女孩身旁。“就是配不好，弹了五遍还是配不了。”女孩的眼里噙着泪花。“好，那我们不练了。来吃苹果。”女孩赌气不肯吃，妈妈继续慢悠悠地讲故事。“妈妈小时候，也学过琴。当时两个手也总是协调不好，于是我就哭，外婆心软了，然后我就再也没有碰过琴。”妈妈顿了顿，“但是我挺后悔的，你那时爱唱《Let it Go》, 我想如果能弹出来那多好……”女孩好似在沉思。过了一会，妈妈继续问她，“你真的决定不弹琴了吗？”“我，要弹的。”这一次，两只手竟然配上了，虽然略显生疏，节拍有些错乱，但却给了女孩极大的信心。那一年，女孩6岁。女孩16岁时已经考过了钢琴十级，作为西洋乐器，这才是入门，但女孩己深深爱上钢琴，并沉浸在音乐的美好之中。

　　

　　很多孩子在学乐器的路上和父母成了“仇人”，甚至有些考级后的想法却是再也不碰它，把特长变成特恨，这也得不偿失。

　　

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　　五岁的顺顺有着长长的腿和柔软的腰，特别适合跳舞。于是顺顺妈就给她报了一个芭蕾班，一开始顺顺还是很高兴的，因为腰特软，所有动作都可以轻而易举地做出来。可是第二学期换了一个舞蹈老师，顺顺妈发现顺顺开始抵触学跳舞了，每次去跳舞前会莫名地叹气，不再像以前那样兴高采烈。那天顺顺妈在上课即将结束的时候，透过玻璃窗看到老师正在训斥孩子，孩子们趴在地上，老师手拿着一根长长的指挥棒，从上往下点拨着每一个孩子的错误，而不是像以前的老师那样，坐在地上亲自演示给孩子看正确动作。

　　

　　在兴趣通往特长的路上，从来不会是一帆风顺，但最大障碍来自于逼迫。

　　

　　家长的逼迫，老师的训斥，会浇灭熊熊的热情之火。还好，顺顺妈及时帮顺顺转了一个班，遇到一位天使般的舞蹈老师，顺顺又开始爱上跳舞了。

　　

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　　上大班的贝儿，周末时间几乎排满。周六：上午画画，下午击剑，晚上书法。周日：上午围棋，下午小提琴。外加周二晚上跳街舞。对此家里人意见很大，特别是老人，说又不是古代非要琴棋书画！他们说贝儿妈不像亲妈，剥夺了孩子快乐的童年，不让孩子玩和休息。贝儿妈想说，爱好，就是学会怎么更好地玩啊，运动，就是让头脑休息啊。但这些和老人说不通，后来也就懒得说了。贝儿上小学后，妈妈有一次和她聊天。“贝儿，你长大想做什么？”“我想画画。”“现在你上的兴趣班，如果只能选2个，你想学什么？”“画画！”“另一个呢？”“另一个，嗯……围棋吧，哦，或者书法，反正不要跳舞就行了。”妈妈思考了一下，最后给贝儿保留了“画画”和“围棋”班，其它的没有再让她继续学下去了。

　　

　　让孩子选择他喜欢的，但前提是他有足够多的选择。

　　

　　贝儿继续在学画的路上坚持着，与其说是坚持，不如说她快乐地走在了她自己选择的艺术之路上。

　　

　　所以特长绝不仅仅是爱好那么简单，但爱好往往是特长的前提。拥有一项特长是很幸福的事，这种幸福并不是来自那份优越感，而是真正享受其间的快乐感。有一种说法，在任何一个领域要成为专家，至少经过10000小时的洗礼。这样你才能真正体会这件事的精髓，因为它己经成为了你生命的一部分。当孩子还小的时候，你无法判断他未来擅长什么，你更不能武断地为他选择未来的方向。唯一可做的，就是在力所能及的条件下，给他创造机会，让他去体会和感受，并最终选出他想要的答案。现在对于快乐童年常常会有一种误读，认为学龄前就应该玩，什么都不学，美其名日释放孩子的天性。而与之相反的另一种观点是，我宁愿你幼年时受苦，也不要你成年后一无事处。

　　

　　发现他的爱好，点燃他的热情，陪伴他的成长，鼓励他的成就，让他长成他自己。拥有一项或几项特长，其实就是在童年种下一颗会玩的种子，并从此生根发芽。只是要注意，在生长的过程中，不要拔苗助长。他长大了一定会感谢你，让他拥有了这份特长。因为你，让他能更早地体会生命中的美好。PS:如果你是爸爸妈妈，如果你还没有一项特长，就和孩子一起发现你自己的爱好并变成特长吧！任何时候都不晚，就像摩西奶奶77岁开始画画，80岁还能办画展。只要足够热爱，你，也可以！