我们经常听到“良师益友”，暂且不说一个好的老师是否应该是孩子的好朋友，但好的朋友即所谓“益友”肯定是孩子很好的老师，行为上、习惯上、学习上都可能影响孩子。所以家长们其实在无形中是让小孩养成一种交友原则了，比如家长们会说“不要和某某玩”、“你怎么不看人家某某”等等，家长们这时候表达的是期望孩子接触家长们欣赏的小孩，远离家长们反感的小孩。那么，孩子到底是否应该有一种交友原则呢？睿丁英语小编分享下自己的见解：

　　

　　即使是人生经历并不很丰富的小孩，也肯定有一些值得学习的地方。小孩寻找“良师益友”出现了这么两个问题：那些我们认为是好学生的，就肯定是益友吗？小孩有足够的观察力、洞察力发现别人的闪光点吗？如果说客观地评价两个人，未必其中一个人的人格会比另一个人的人格高很多。所有的孩子都是有其他小孩缺乏的好的个性的，不可能存在那种一无是处的小孩，所以，小孩可以广泛接触其他人，发现别人的优点是最重要的！

　　

　　另一方面来说，没有一个人的人格、品质是完美的，尤其是小孩。人生经历很少，很多品质并不完整。他可能很善良，但不是时刻都善良，偶尔也会恶作剧。而且我们发现，狠毒偶的“好学生”品质也低劣，行为习惯很不好，而且很多偏内向，不讲礼貌、以自我为中心等等。这些习惯对一个人的影响可能比学习成绩的影响更大，一旦他的学习成绩不占优势，那么他的习惯可能会改变他的一生。

　　

　　所以，孩子接触的不仅是别人学习的好方法，一起做作业时候别人的敏捷思维。也可能接触到其他小孩的内向性格，自我个性等等，家长毕竟没有很小孩长时间接触，对这个孩子没法全面了解。就可能会有一些偏见。可能偏激地认为他很坏，也可能偏激地认为他很好。

　　

　　我小时候一直怀疑一句名言“近朱者赤、近墨者黑。”那么问题来了，近朱者赤如果是必然的话，那么墨近朱也赤咯，那就是坏人接触好人会变好，但近墨者黑，好人接触坏人会变坏！这不是一个极大的悖论吗！？

　　

　　那么好的小孩接触坏的小孩，是一起变坏，还是变好。我感觉问题是小孩的自控力，如果小孩能够保持好习惯不被改变，而又不沾染恶习。才会变得更好。那么问题就清晰了，小孩会不会变坏，是否接触坏小孩并不是决定性因素！做好自己才是最重要的！

　　

　　难道说孔子接触盗跖，也会变成一个恶人？

　　

　　如果让孩子接触不一样的人，别的小孩肯定也有自己的闪光点。孩子能做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”应该靠什么呢？小编认为还是靠自己的人格底线，坚决不撒谎、坚决不偷东西、坚决不欺负女孩、一定要给老弱病残孕让座等等，都是家长们应该教给小孩的一些底线。如果小孩坚持这些，肯定不会“近墨者黑”。只会让坏小孩“近朱者赤”。