在孩子幼小的心中，他不知道自己行不行，所有的能力都只是潜在的。我们的家长长了批评孩子的眼睛，专门盯孩子的缺点。其实，孩子的成长本就是不断确认的过程。孩子的成长无处不渗透你的观点。

　　

　　很多家长在日常教育中说教：“就知道玩，有什么用！不务正业，现在最重要的任务是学习……”这样的教化作用约等于零！

　　

　　这种作法是建立在一个错误判断上，即认为“孩子由于贪恋这些东西才不能好好学习”，其实孩子贪玩只是表相。其根本原因是：学习功课使他感受到的是痛苦。痛苦产生的深层原因是有二：一是早期教育，包括早期家庭教育和学校教育，没有让他体会到学习本身能给他快乐；原因之二，是在家长强迫下被动学习，产生厌烦心理，对学习感觉痛苦。

　　

　　一位为儿子迷恋足球而苦恼的朋友向我求助。他告诉我，16岁的儿子沉迷于足球，热衷于看球，写足球评论，而对学校的各门功课毫无兴趣。我的这位朋友绞尽脑汁，软硬兼施，可是这些方法除了使父子关系紧张外毫无作用。我帮他设计了确认肯定孩子行为，鼓励孩子的教育方案。以下是他依计而行的过程：

　　

　　那天，他回家以后，找到孩子已经发表的足球评论，非常认真的读了孩子写的这篇文章，然后在当着全家人面大加赞赏：

　　

　　“儿子，你竟然在16岁能够有这样的观察问题，分析问题，解决问题的能力，这是老爸没有想到！更没想到，你写作上有这样的天分！”

　　

　　他发现儿子的表情有些不自然。

　　

　　在这之后的很多场合，我的朋友当着孩子对亲戚朋友确认孩子的写作水平：“我儿子的足球评论的文章写的真的很不错……”当众表扬他，然后很自然的把孩子揽在怀里，拍一拍孩子的头，让孩子感受父亲的真诚。

　　

　　在几个星期后，父子关系迅速融合，朋友再对孩子说：

　　

　　“儿子，你是一个有天赋的孩子，文章写得也很有思想，我觉得你可以试着写其他的东西，然后拿给我看看……”

　　

　　然后发生的事情是孩子开始自己去搜寻资料，查典籍，完成想写的东西。

　　

　　一直等到这个孩子借由写作能力，自尊心逐渐被确立起来，觉得自己是个有价值的人，建立了自信，逐渐确立起责任心时，他的父亲对他说：

　　

　　“你是一个有责任感的男子汉，如果你不想一生平庸地度过，就应该明白课业对你的未来人生的重要性，我相信凭你的能力只要一年就能把落下的功课补上，爸爸希望你有一个精彩的人生！”

　　

　　最后，正如我们想像的，这个孩子在父亲地确认和鼓励下回到正常的成长轨道，并且飞速进步，成长成一个自信、优秀的孩子。

　　

　　孩子通常在简单的事情里获得了自尊、自信和责任，然后转移到他需要的方向上去。你必须抓住他生命中的亮点，把这个亮点放大，借由这个亮点培植出自尊心，责任心，然后引导到引发这些事情的兴趣上来。对一个有自尊心的人，决不会甘心在团队中当配角，落于人后。所以，确认孩子的优点是家长培养孩子自尊心的“规定动作”。