我的妈妈是个“半”文盲。如果说文盲指的是不识字或识字但缺乏思想能力的人，那我妈妈只能算为“半”文盲，因为妈妈虽然不认识字，但不缺乏思想能力，甚至比识字的同龄人更有前瞻意识，为我的人生打下了非常重要的烙印。

　　

　　记得我8岁那年的一个周日，快到中午12点多了，妈妈还在田里劳动。因为担心妈妈肚子饿，所以从来没有做过饭的我，就模仿着平时看到、听到妈妈做饭的样子做了一顿饭，然后和比我小一岁的妹妹，歪歪扭扭地抬出去。也不知道妈妈劳动的田在哪里，一路问过去，不知道走了多久，停停歇歇、走走转转至少十个轮回，总算找到了妈妈。妈妈看到我们送饭来，大为惊讶，一副不可思议的表情，接着转身激动地大声告诉周边劳动的人们：我的孩子会给我做饭送饭啦！

　　

　　可惜吃饭的时候我们发现忘了拿筷子，唯一的菜里鸡蛋又是生的。妈妈见我低着头不高兴的样子，微笑着说：“这个好办！”说着上前走了几步，折了两根芦苇，一双自制的芦苇筷子就出现在我们面前。我又盯着那个生的蛋，妈妈说：“田里有的是草，来！我们一起搭个灶。”于是，在妈妈的指导下，我们一起用石头搭了个“过家家”式的小灶，真好玩！一会儿蛋就熟了，妈妈吃得津津有味，还边吃边夸我们。

　　

　　过去了那么多年，这件事在我脑海里依然清晰如昨。每次回放，不仅内心再次体验到母爱的温暖，而且时常激励自己遇到问题要像妈妈那样想办法解决。走上工作岗位后，我在舞蹈编排和自制教玩具方面凸显的优势、取得的成绩，和妈妈给我的最初的教育是分不开的。我编排的原创舞蹈如《好收成》《听爷爷讲海涂昨天的故事》，以及自制的教玩具如《种子跳棋》《土箕拉车》，创作素材都是妈妈提供的，创意中的大胆和自信也是被妈妈用欣赏和鼓励培养出来的。

　　

　　妈妈虽然在我的学习上帮不了直接的忙，但是间接起到了很重要的作用。我每次碰到问题，妈妈都说好好看书，书就是老师，有不会的、不清楚的，肯定是哪个地方没仔细看或理解错了，再看看书就懂了。于是，每每遇到不懂、不会的，我就再仔细看书，在书里寻找帮助、寻求答案。久而久之，我养成了自学的习惯，很多同龄人读本科选择函授，我却选择了考自考，因为我有自学的习惯和能力，即使大家都不看好、不相信我，我依然坚持，因为妈妈给了我很多自信。当我三年内取得浙江大学中文专业本科自考毕业证书，同时获得中文学士学位的时候，我第一个想感谢的就是妈妈。

　　

　　我还记得刚开始不会写作文，妈妈说写文章最简单了，只要把一件事写清楚。我按照妈妈说的做，努力把事情写清楚，但是分数不高。妈妈又说，要想分数高，就不光是写清楚那么简单了。就好比人与人之间说话，要吸引对方听你讲，首先看你讲什么事情，然后看你怎么讲……听了妈妈浅显易懂的比方，我似乎找到了那么一点写作文的感觉。每次我写完作文，妈妈都让我读给她听，听完后妈妈说得最多的一句话就是——比上一次好！还可以更好！

　　

　　在妈妈的点拨和鼓励下，我的文章开始得到老师的好评，并让我读给全班同学听，之后还代表镇里参加小学生现场命题作文大赛。记得那次比赛的题目是《意外》，我得了一等奖。当我把这个好消息告诉妈妈的时候，妈妈还是那一句——很好！还可以更好！

　　

　　走上教育工作岗位后，写作能力让我获得了很多成果和荣誉。当然，最能鼓励我的，就是妈妈的信任和要求。我很欣慰我可以做得“很好！”更期待自己“还可以更好！”

　　

　　每个孩子在成长的过程中，都离不开妈妈的教育。妈妈的学历如何、文化水平多高不重要，重要的是拥有一种推动孩子积极向上发展的思想能力。在这一点上，我的“半”文盲妈妈给了我一生用不尽的内在动力。