马克·吐温说过：“一句表扬能使我生活两个月。”我就想了，伟人都喜欢表扬，我家小泥一定也不错。于是我家的教育是从物质奖励开始的。

　　

　　

　　幼儿园大班要求家长培养孩子做家务的能力，于是小泥回家我就让她扫地，她不肯，就奖励1元。乐极生悲的是，没一周她就腻了，回来开始玩气球、过家家，有一次我在客厅大叫：“小泥，扫地！”她在房内厌恶地大声说：“我今天不想赚钱！”

　　

　　好吧，我的物质奖励告一段落。上小学后，我还是不死心，俗话说：人为财死，鸟为食亡。不就说明自古以来这种物质奖励的可效仿性吗？

　　

　　

　　我把“1元钱”改为“1个表扬”。一个表扬可以到超市换购一样物品，多的换过上百元的，少的也得几元，这算是量与质的飞跃了吧？作为监督者与监护人，我的出发点都是“为了孩子好”，每次这些“为了孩子好”的要求小泥不肯合作了，就抬出一个表扬来：“考试双百，两个表扬。”“爷爷生日你自动自觉送了礼物，一个表扬。”“不用提醒就自己洗碗，一个表扬。”

　　

　　然后问题来了，到超市，以前没有表扬的时候，她要什么都是给什么的，现在得抵去她一个表扬，她就心理不平衡了。好容易商量着花去一个表扬，第二天她就缠着：“我倒了烟灰缸，得一个表扬！我的表扬一个也不能少！”又给补上去一个，于是她的“表扬”永远在增加，现在都有二十几个了！

　　

　　最令我心塞的是，拿了“表扬”并没有令孩子进步，原本是拖一次地得一个表扬，现在是帮忙拧一次水龙头都得表扬，人民币贬值也没那么快啊！于是这种奖励方式，在我家渐渐就形同虚设。

　　

　　

　　最近我朋友圈里妈妈都在讨论物质奖励的问题。我拿小泥的两次失败例子作引子，但我并没有全面否认物质奖励的好处！物质奖励利用得好，正能量也是杠杠的。

　　

　　只是我们首先要明白：孩子进步，内在动力远远比外在诱惑强得多！

　　

　　任何成功的奖励，都可以把孩子的内动力发挥到极致，物质奖励作为奖励的一种，同样也有这种使命，所以一味地否认物质奖励是不理智的。

　　

　　

　　学校经常这样做：谁家孩子表现好，光荣榜上贴上一朵红花；哪个同学成绩优，老师就颁发一本作业薄。这小红花与作业薄，在我们眼里值几个钱？然而在孩子眼里，那就是肯定，那就是荣耀！当这种奖励由外在诱惑转变成孩子心里的内在动力，就成功了。

　　

　　就像刚开始我拿1元钱引诱小泥，大班小泥也会用“我不想赚钱”来拒绝我。我的目的不是让她“赚钱”，而是学会“劳动”，但是劳动的的本质却硬生生让1元钱给抹杀了，这种物质奖励就完全失败了。

　　

　　给孩子物质的奖励，关键不是这件东西有多贵重、多稀有，而是物质后面蕴含的“你表现很出色”的意思。给孩子的物质奖励，也不是“你付出了什么劳动，所以我等价交易地付你报酬。”而是“你这么做就是正确的，我们都以你为荣。”的行动表示！如果一味地用贵重物品砸，或不知收敛一再“奖励”，最终只能收到反效果。所以对于物质奖励，用得好是利剑，用得不好就成了负累。