性教育是关于人类的性行为的教育。探讨生殖行为的教育，一般将过程分阶段叙述，包括受孕、胚胎与胎盘的发展，妊娠和分娩。

　　

　　曾经有个关于小孩子的笑话是这样的，有一天小学生放学回家哭着向妈妈喊道：“妈妈我怀孕了！今天我坐在小明的凳子上，小明说我就要怀孕了生下小小明，呜呜呜”，听起来让人哭笑不得，但却不得不让我们对性教育引起警惕。

　　

　　很多小伙伴小时候问过自己是怎么来的，父母这个时候就开始发挥各种想象力，最常见的答案就是“从垃圾桶里抱来的”、“从树底下捡到的”、“在地里发现的”诸如此类，极少数父母才会告诉孩子，他们是通过正常的生殖活动来的。

　　

　　中国在性教育方面一直很含蓄，一方面表现在学校相关课程的不受重视，有关性教育仅有可怜的几面，而且还被放在不重要的章节，或者开设相关课程，但是老师讲课仅仅是“点到为止”；另一方面则是家庭教育方面，父母对于性教育三缄其口，碰上有关性的问题，便会发挥强大的想象力给孩子胡乱解释，或者干脆搪塞过去，因为大多数父母会觉得这种事情说起来非常难为情，而且孩子的重要任务是学习，知道这么多有关性的东西也不利于他们的健康成长。但是事实却是，由于性教育的缺乏，许多青少年会想办法去寻找相关“素材”，像是日本AV、成人杂志、色情书籍等，但这也导致了很多不良事件的发生，比如少女未婚生子、青少年强奸事件，更有女生连自己怀孕了都不知道。

　　

　　

　　这当然不全是性教育缺乏的错，但是也与性教育跟不上有莫大的关系，那么在面对这么一件“难为情”的事情面前，家长们又该怎么做，去正确引导、或者对自己的 孩子进行正确的性教育呢？

　　

　　“性”不是神秘的存在，它是人类进行正常生殖繁衍的必经之路，所以没有必要在讲述这件事的时候显得格外神秘，用正常的语气就可以，就像讲述其他日常事情就可以，如果家长持有神神秘秘的语气和态度，反而就会引起孩子的注意力和好奇心，孩子的好奇心不容小觑哦。比如孩子在下一次询问自己是怎么来的时候，就可以很自然告诉他们，“是从妈妈的肚子里来的”，当然要考虑到孩子的接受能力，叙述的时候注意“尺度”和表述的方式，但是不要遮遮掩掩。

　　

　　对于实在没有办法对孩子说出口的家长，那么就一定要培养自己孩子的自我性保护意识，哪怕不懂，最起码要学会保护自己，当然这其中包括一定不能欺负别人。比如对于孩子的生殖器官，家长要告诉他们，这里不能被人碰，也不能去碰别人的，自己也不可以随便去接触。如果孩子追问为什么，这个时候家长可以发挥自己无尽的想象力，比如“因为这是你自己的小宝藏或者花园”等等，先培养一种保护意识，等孩子稍微大点了，父母觉得孩子可以接受更多了，就可以进一步解释。

　　

　　性身份，即个人对自己是男是女的认知，不要小看性身份，现在很多人男性女性化或者女性男性化或者异装癖等，多数跟小时候的性身份认知错误有关。所以在孩子还不大的时候，要把孩子往自己所对应性别的方向上培养。

　　

　　要进行科学的性教育，有些家长在发现孩子偷偷看成人杂志或者AV后，第一反应就是把这些“黄书”处理掉，然后再痛斥一顿，但这样做，成效并不大，相反还会进一步激发孩子的“求知欲”，去寻找更多的相关资料。碰到这种情况时，家长既不要反应过激，也不要装作什么也不知道，这时候家长应该和孩子坐下心平气和谈话，解答孩子想知道的，告诉他性到底是什么，并纠正孩子错误的性观念和想法，帮助孩子对性有正确的认识，树立科学的性观念。

　　

　　性没有错误，也不是神秘的存在，但是错误的性观念和性行为就有错了，树立对性的正确观念，也是孩子成长的重要的一方面。最起码，下一次，孩子不会回家哭着喊“妈妈，我怀孕了”