晚饭后，爸妈带着5岁的睿睿下楼散步。路过一个花坛，睿睿顺手把里面的一朵花摘了下来。爸爸看到后，立马板起脸严厉批评：“花坛里的花是大家 的，你怎么能这么自私地摘下来呢！”妈妈却马上拦着爸爸说：“这算啥事啊！孩子只是觉得好玩，别人家小孩也摘。”结果第二天，居委会王阿姨找上门来，说睿 睿又去摘花了。

　　

　　上述例子中，父亲过于严厉，母亲过于袒护，事实上双方都欠妥。在家庭教育中，夫妻最常用的方法就是一个唱红脸，一个唱白脸：针对同一件事，双方实质看 法一致，但态度上，一个人严厉批评，另一个较温和。这与我国家庭教育里“严父慈母”的传统较类似。这种教育方法若使用得当，既能让孩子明白哪些行为或习惯 是不被允许的，又能避免批评过于严厉；若使用不当，可能使孩子产生逆反心理。

　　

　　对于明显错误的事情，若一方批评、责罚，另一方态度过于暧昧，甚至袒护，孩子就会形成一种错觉：“我做的不一定是错的，因为妈妈(或爸爸)没有批评我， 而爸爸(或妈妈)老看我不顺眼，爱指责我。”这样，孩子很难省过纠非，不利于孩子正确地认识自己的行为，还可能让孩子把一方当靠山，变得有恃无恐，甚至加 深亲子间的误会，给夫妻之间制造矛盾。这种教育模式还容易让孩子产生这样的困惑：“一个让我干，一个不让我干，我到底该听谁的呢？”

　　

　　建议对明显错误的事情，比如乱摘花、没礼貌、欺负人等，家长一定要统一意见，严肃指出这是不应该做的。对那些模棱两可或非原则性的事情，比如不 小心打破碗、认生不肯喊人、偶尔不愿睡觉等，不妨采取“红脸白脸”的做法，但要错开时间。比如不愿睡觉，不妨爸爸先来严厉指出“再不睡觉明天就起不来 了”，过一会妈妈再来安慰宝宝，哄他睡觉。值得注意的是，用“红脸白脸”法教育子女时，基本立场要尽量保持一致。如果双方有分歧，最好先私下交谈，达成一 致后再教育孩子。