那天，可航正在家里写作业，这时妈妈回来了，她进门之后就急忙说：“今天可把我累坏了，你也饿了吧，我得赶紧做饭去。”说完，妈妈就匆匆换了衣服，进了厨房里。

　　

　　妈妈正在切菜的时候，厨房外面突然传来一声“啊”的声音。妈妈放下菜刀，赶紧去查看发生了什么。当她出来后，只见可航蹲在地上捂着手，他的旁边倒着暖水瓶，滚烫的开水洒了一地。

　　

　　看到这幅景象，妈妈的火气一下子蹿了上来，她一边查看儿子的伤情，一边生气地说：“你不好好写作业，去动暖水瓶干什么！就知道给我添乱！”

　　

　　可航被烫之后，本来就很疼，在近妈妈这么一批评，他就更难受了，于是便哭着说：“我是想给您倒杯水，可是没想到暖水瓶太重了，我没拿住。”

　　

　　还在生气的妈妈一下子愣住了，她这才意识到原来是自己错怪了孩子。

　　

　　家长爱孩子的急迫心情谁又可以理解，特别是在看到孩子受到伤害之后，我们对孩子是又心疼、又埋怨，结果可能就会借着情绪批评孩子一顿，而孩子呢，他也不想做错事，也不想弄伤自己，他这样做，一定是出于某种原因。但是经过我们这么“不分青红皂白”的一顿批评，他只能是有苦说不出了。

　　

　　真正有智慧、懂得如何爱孩子的父母，是不会把爱这么“着急”地表达出去的。他们会倾听孩子的想法，留给他解释的机会，并引导孩子自己去发现并改正他的错误。这样一来，孩子说出了自己的想法，并主动改正了错误，他就会感觉到轻松，内心也会因此快乐不已。

　　

　　

　　许多父母在教训孩子时，都会说“住嘴！”“不许跟我犟嘴”等类似的话。在我们的强硬和严厉下，孩子只能闭上嘴巴，然后听我们叨唠，这显然是不公平的，也是收不到良好的教育效果的。

　　

　　所以，在孩子犯错后，我们要批评孩子时，一定要在头脑中有一个意识：要尊重孩子，也让孩子说一说自己的想法。为此，我们要在心中提醒自己，要管住嘴巴，该住嘴时当住嘴。这样，孩子的“嘴巴”才能主动打开。

　　

　　

　　在面对孩子的一些小错误时，我们不要总是板着面孔，用说教的口吻告诉他是哪里错了，应该怎么样去做。这样，孩子就会感到很大的压力，即使是他改正了错误，也有可能是迫于家长的压力，而不是他真的意识到了错误。

　　

　　所以，当孩子做错了事情，我们先不要着急去指责孩子，或是急于发表看法。我们可以笑着跟他说：“干什么呢？又淘气了吧？”然后再温和地指出孩子这样做不好。在这个过程中，我们要注意给孩子留下解释的空间，让他发表自己的想法，我们再有针对性地与孩子讨论他的不正确想法，让他一步一步认识到自己的错误。

　　

　　

　　我们不能简单地告诉、甚至是命令孩子应该怎么样做，或者是不能做哪些事情，孩子在我们的命令下改正错误，他心里不一定服气，将来有可能会再犯同样的错误。

　　

　　我们正确的处理措施，应该是不提出要求，看孩子自己怎么去做，把改正错误的主动权交给孩子。如果孩子认识到错误之后，马上将其改正了，那么我们就应该表扬孩子知错就改；可是如果孩子虽然意识到了错误，却没有改正错误的行为，这时我们也不要着急，可以对孩子说：“你能承认错误我很高兴，可是接下来还要做什么呢？”

　　

　　给孩子一个引导，让他知道自己接下来应该怎么样做，从而尽快改正自己的错误。