2015年1月，中国多家媒体都报道了美国7岁女孩在空难中幸存的新闻。这名从坠机事故中幸存的7岁女孩叫赛勒?古茨勒，他们全家驾驶一架小型飞机出行时不幸在肯塔基州坠毁，全家只有她幸存。为了寻求帮助，这名小女孩在寒冷的冬夜里光着脚行走了约1.6公里才找到一户人家。这段看似不长的道路要穿过两处堤坝、一座山，横渡一条约3.6米深的溪流，而这个勇敢的小女孩用飞机坠毁后燃烧的机翼，点燃树枝，来帮助她照亮密林的道路。赛勒?古茨勒能够生存，除了自己的运气外，还是因为父亲生前教给了她许多求生的技能。

　　

　　许多发达国家都很注重对孩子的生存教育，比如美国有专门针对孩子生存教育的童子军组织，这个组织通过野营、生存训练、登山、水上训练等方式，让孩子成长为具有独立生存能力，有责任的合格公民。日本则在2008年新修订颁布的最新课程标准《学习指导要领》中，将培养学生的“生存能力”定为日本义务教育的基本目标。

　　

　　但在我国，对孩子的生存教育却明显不足，近年的一项调查显示：在我国，仅有不到5%的未成年人接受过安全自救方面的训练。根据公开的数据，我国每年约有近2万名大中小学生非正常死亡。其中中小学生因火灾、交通、溺水、拥挤踩踏、食物中毒等安全事故死亡的，平均每天有40多人，每年还有40至50万左右的孩子受到中毒、触电等意外伤害，这个比率显著高于美国、日本等经济发达的国家。

　　

　　2014年末，上海外滩踩踏事故发生后，一位参与现场救援的温州护士回忆，对现场受伤人员进行抢救的多为护士和外国人，很多中国人则因为缺乏急救知识而只能袖手旁观。这或许反映出中国父母和社会只注重孩子学习文体技能，而忽视孩子生存技能培养的弊端，也反映出中国需要重视对孩子生存教育的重要性。

　　

　　要让孩子具备生存技能，需要多方共同努力，而学校和家庭则需要承担更多的责任。比如在家庭教育中，父母要教给孩子防火、防电、防水、防盗等与居家相关的生活技能，而学校则可以通过地震、消防演练等方式，教会孩子学会躲避灾难和学会自救的本领。