有一位小学教师深受学生喜欢，虽然如此，这位老师仍然有一块心病，就是班级里有个出了名的问题学生，怎么教育都不听话。

　　

　　这个问题学生叫做郑飞，10岁，成绩中等偏下，上课不专心，爱做小动作，作业也做得马虎。郑飞的父母也很头疼，平时得对孩子三催四劝，才能把他“请”上书桌学习。

　　

　　有一天这位老师在评改试卷时，发现郑飞在试卷的作文处留下空白，里面只写了歪歪扭扭的三句话：

　　

　　老师，读书有什么用？

　　

　　我不喜欢读书，我是为爸爸妈妈读书的。

　　

　　爸爸妈妈说以后我读到大学毕业就可以找到好工作，可是我不想工作，我以后想去放羊。

　　

　　老师才恍然大悟，郑飞平时总表现出厌学的情绪，归根到底是他想不通读书的作用。孩子留下了心结，自然没办法爱上学习。而他扬言自己是为爸爸妈妈读书的，这句话更是很多孩子的心声吧！

　　

　　第二天课堂上，这位老师忍不住向学生们提问：你们知道，读书有什么用吗？

　　

　　果然，没有学生能回答出来。

　　

　　他们眼神迷茫，有个学生更是说：我爸妈让我读书，我就读书。

　　

　　这位老师合上课本，走到学生中间，说：

　　

　　有一个小故事可以告诉我们，读书有什么用，我们为什么要读书。

　　

　　在一座山里，住着一位农夫和他的小孙子。每天清晨，老爷爷都会早早地起来坐在书桌上读书。有一天，孙子问道：“爷爷！我也想和您一样读书，可我读不懂。只要我把书本合上，我就忘得一干二净。读书有什么用？”

　　

　　老爷爷指着角落的篮子说：“这个篮子是放煤炭的，你带去河边，帮我盛一篮子水回来吧。”于是小孙子照爷爷说的去做了，不过回来之前篮子里的水早早地就漏光了。

　　

　　“你下次得跑快一些。”老农夫笑着把小孙子再一次带到了河边。这一次男孩跑得飞快，但他回来之前水依旧漏完了。试了好多次后，男孩终于说：“爷爷，篮子装不了水！这根本就没用！”

　　

　　爷爷笑着说：“你觉得没用，可是你再看看篮子。”男孩转过头看篮子，他发现，原本又破又脏的煤炭篮子，已经从里里外外都变得非常干净了。

　　

　　老师讲完这个故事后，又对学生们说：

　　

　　我们读书就是这样的。

　　

　　书是河水，我们的心就是那个装满煤炭的篮子。我们每次用篮子去捞水时，什么也捞不起来，但是篮子会越来越干净。书读多了，虽然很难记得全部，但是我们的心灵就会慢慢变得纯净，想问题就更懂得开动脑筋。

　　

　　有一个学生偷偷告诉我，他长大想去放羊。

　　

　　但是大家想想，如果我们不读书，天天去放羊，一辈子都干不了别的。

　　

　　如果我们努力读书，我们就会更了解羊群，了解草原，了解怎么卖羊，这样我们才能更喜欢放羊，甚至成为放羊专家，对吗？

　　

　　所以，做任何事，读书都是基础。我们是为自己读书的，不是为别人。

　　

　　学生们纷纷点头，就连厌学的孩子郑飞，也眼神闪烁着光。

　　

　　从那天开始，这个问题学生再也没有做过小动作，上课变得更加专心了。连家长都跟老师反映孩子在家主动写作业了，真神奇。

　　

　　这个小故事的效应为什么会这么大？其实很多时候就是因为孩子没有真正理解读书有什么用，大部分家长熬过应试教育，也不一定能够说出答案，解决孩子的困惑。结果孩子反而产生自己是为爸爸妈妈读书的错误念头。

　　

　　每个孩子都应当是为自己读书的。

　　

　　读书，是为了遇到更好的人，见到更精彩的世界，让自己拥有更好的选择。

　　

　　当你的孩子有厌学情绪时，不妨将这个故事告诉他，激发孩子积极向上的心理。爸爸妈妈们，也请少用分数定论孩子的好坏，让孩子重视学习过程的快乐，这才是最好的教育！