学生作业多，负担重，在应试教育大局下，很难避免。毕竟关于教育资源分配上，目前除了高考这个独木桥之外，我们并没有其他的方式，甚至高考在一定程度上依然具有“科举”的特征。孩子考上985大学则鱼跃龙门，一飞冲天。而学校、教师也多了一个名校学生，家长多了个名校儿子，学生自己高考及第身价倍增。这就是应试教育的魅力，但也是应试教育的残酷，“一将成功万骨枯”。

        孩子处于受教育期间，基本上自己的观点没有太大的说服力，也没有多少人去认真对待，而教师、家长的目标函数却是一致的，那就是高考考高分！

        孩子如果能够遇到一个真正懂教育且不太功利的家长，或许会重视孩子身心健康的发展，而不是在应试教育的畸形环境下长成怪异的花。这样家长或对应试教育说不，会对过多的课业说不。我们看到有“狮妈”护崽，当孩子作业超过2小时之后，就给教师提意见，认为作业过多。首先对“狮妈”的勇气说赞，但是自己对这个行径所取得的效果并不乐观。顶多也就是暴风骤雨下的一只小蚂蚁对雷电竖起中指罢了。

        当社会、学校、教师、教育主管部门的目标一致的时候，个人家长的力量是非常渺小而不堪一击的。教育主管部门需要高考享受分配教育资源的快感，学校需要高考成绩来向上级主管部门表达政绩和忠心，教师需要高考成绩来或许绩效工资养家糊口，社会需要一个“鱼跃龙门”的途径。至于孩子，谁想过呢？孩子们只是这些人实现他们的理想和目标的道具罢了。

        明智的家长，真正关心孩子的家长，或许想对应试教育和沉重的、重复性的课业说不，“狮妈”孙女士也算是遇到了明事理的老师了，如果遇到稍微不明事理的老师，对正在成长中的孩子的影响可能都是非常巨大的。

        应试教育，带来的问题已经越来越大了，已经影响到了后代子孙，影响到了每个家庭，甚至影响到了国家的未来。解决应试教育，需要全方位的、系统化的思考，需要参与更多的人。教育的改革需要教师群体和家长群体的参与，甚至进行博弈才能推动目标函数一致的“这些人”改变应试教育的现状！

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