当我们教育孩子时，首先要讲的是“立德树人”，这当然没错，因为人性中始终有“善”和“恶”两种因子，哪一种因子占了上风，孩子一生的发展轨迹就可能受到影响。

        两千年来，围绕曾子的“人性本善论”和荀子的“人性本恶论”进行的争论就没有停止过。如果用今天脑科学的语言来表述，即指一个人是由原始欲望推动的丘脑控制，还是由高级中枢的大脑皮层控制，将会是两种完全不同的发展结果。当孩子尚小，对周遭的环境，尤其是对复杂的社会，缺乏足够的认知时，家长一定要对其进行正面引领，培养他的道德意识。所谓“德”，从字源学说上讲，就是一个人心无旁骛地走在大道上。家长只有不断给孩子灌输这样的理念——正直、善良、独立、阳光、勤勉等，孩子才会成长为一个负责任、明事理、辨是非的合格公民。

        而从另一方面说，即本案所揭示的意义，家长也要告诉孩子这个世界是不完美的。不完美，才是世界的本来相貌，“完美”则意味着“定格”，“定格”又意味着“终局”。人生也好，生活也好，许多时候就如一枚硬币，有A面，也有B面，做家长的不能总是只让孩子看到A面，看不到B面，适当的时候，还是要将B面翻过来让他们看看，帮助他们认识到：世界上也有阳光照耀不到的地方，也有不尽如人意的遗憾和丑恶。孩子对此需要有免疫力，甚至可以从哲学的角度理解：“恶”本身就是“善”的另一种变形，没有“恶”，也就无所谓“善”。不仅如此，家长还要帮助孩子学会克服社会中的种种不如意，让他们在自我适应的同时，知道如何自我保护。

        家庭教育在传递温暖的同时，切莫忘记严寒的意义。有人说，“严寒教给俄罗斯的，比一切都多”，同理，给孩子看到B面，让他们知道世界的本然形态，或者这对他们一生的成长，更有好处。

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