中国青少年研究中心组织的调查显示，83.6%的中学生家长要求孩子考到班级前15名，小学家长的期望更高。而在北京市石景山区某幼儿园任教的张女士说，虽然很多小学取消了幼升小的面试，但其所在幼儿园大班的所有孩子都有课外班，如口才、认字、心算、各种类型的画画、乐器和各种运动。此外，还有1/4左右孩子去上幼小衔接班，提前学习拼音、算术等小学知识。

        中国青少年研究中心副主任孙云晓表示，为了达到理想目标，不少家长想方设法让孩子上各种课外补习班、辅导班。

        唐山市某小学老师孙女士告诉记者，除了有“学本领长见识”的想法，部分家长还抱着“别的孩子学了，我家孩子也要学”的态度。“有的孩子，平时跟上课堂的学习可能已经比较吃力了，但还在外面学着各种各样的东西，最后什么都没学好，家长还会抱怨，孩子什么都做不好，其实想想，这恰恰是家长焦虑导致的。”孙女士说。

        人民网强国论坛近期开展的一项调查显示，在有子女的被调查者中，92.8%认为自己对孩子的成长、教育存在焦虑。而在全部被调查者中，98.6%认为身边有家长存在焦虑现象。

        上海同济大学医学院人文医学与行为科学教研室主任赵旭东介绍，焦虑是一种很正常的情绪，但是如果焦虑程度比较严重，就成了焦虑障碍，即临床问题。“最近几年，我们接诊的家长越来越多，并且其焦虑的程度也越来越严重。可以说，家长焦虑已经成了一种非常普遍，且愈演愈烈的现象。”赵旭东说。

        父母焦虑缓解，孩子才能勇于迎接挑战

        谈到孩子的压力，多位受访教师表示，由于升学的压力，家长会对孩子成绩有要求，进而给孩子报各种辅导班，带来子女的学习负担与精神压力。而家长则普遍表示，自己的孩子学习缺乏动力，也不够认真，孩子与家长间经常出现矛盾。

        1999—2010年全国少年儿童发展状况调查显示，1999年，近半数的中小学生学习超时、睡眠不足。到2010年，近八成中小学生学习超时、睡眠不足。

        儿童心理学家林红介绍，青少年时期的孩子跟家长的交流不太顺畅，他们中一部分会因为家长给他们过大的压力产生反弹，产生逆反心理或行为。此外，在很多情况下，孩子会把家长的要求内化为自己的要求，而这种要求如果超出了孩子自身的能力范围，则会带来极为严重的心理问题。

        采访中，多位专家表示，家长焦虑在一定程度上能够推动孩子学习进步，但是随着竞争的不断加剧，这种焦虑状态愈发严重，会逐渐影响到家庭关系与孩子的独立发展。

        对此，中央教育科学研究所研究员程方平表示，长期以来“不想让孩子输在起跑线上”的观点应该适时得到改变。他解释说，我国在发展教育过程中，对均衡发展重视不够，一些所谓的重点学校、重点班级的出现，就是典型的代表。“取消重点学校、示范学校，实现教师流动、推动规范入学，教育不公平消失了，家长焦虑也就缓解了。”程方平说。

        而在心理层面，赵旭东告诉记者：“家长缓解焦虑，才能让青少年勇于面对挑战、坦然承担失败。这样，才是健康的发展。”

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