历经三年，一波三折，备受关注的“复旦大学医学院学生投毒案”的罪犯林森浩近日被依法执行死刑。这场以青春销陨为结局的悲剧反复刺痛众人神经，这些疼痛中包括对两个家庭丧子之痛的同情、对现世教育的集体忧心等。然而，人们叹息之余，更需深刻反思。

　　回顾案件始终，有一个细节颇引人关注。在死刑复核结果出来之前，有记者采访林森浩时问道：“作为一个大学的同学，研究生的同学，又是室友，这个关系怎么闹到现在这样一个程度？”对此，林森浩的回答是：“那天的事情，其实有很多机遇可以阻止它发生的。但是我当时的那种状态，就我个人的层次、修养，我个人的修身不足，我是无法阻止的”。

　　这番反思一定程度上暴露了林森浩投毒致室友死亡时极其缺乏情绪的控制力。近年来，从清华女生朱令铊中毒案，到马加爵杀害室友案，再到牵动众人神经的南航金城学院命案，这些有着高学历光环的大学生频频走向犯罪的迷途。除了个人等因素外，还与学校在德育工作方面不足，培养和谐人际关系、健康身心情绪等为基础的情商教育的引导不力有一定关系。

　　北京大学资深教授钱理群曾犀利指出：实用主义、实利主义、虚无主义的教育正在培养一批“绝对的、精致的利己主义者”。这样的论道虽然尖锐，却不无道理。长期以来，人们习惯用学习成绩的好坏、升学率的高低去评价一名学生、一所学校；而教育目标偏狭、教育内容繁难、品德教育缺乏等也成为不少学校面临的突出症结。

　　殊不知，较之智商教育，包括人际交往能力、团队协作能力、突破瓶颈的创新能力等一系列情商素质会在大学生走出“象牙塔”之后，逐步凸显重要作用。美国哈佛大学著名心理学家戈尔曼曾指出，情商水平高的人往往社交能力强，外向而愉快，无论是独处还是与众多人在一起时都能怡然自得等。再次细想，复旦投毒案凶手林森浩自我剖析时多次提到的“修养不足”，倘若能够控制对室友的不满情绪、知道如何恰当且融洽地处理人际关系，或许这般悲剧尚可避免！

　　“进入社会后，专业知识能用上的占20%至30%，许多工作都需要团体的合作才能完成”，某高校心理健康教育中心教师在接受采访时公开表示。情商教育的重要性显而易见，然而情商培养绝非一朝一夕之力，当下高校亟需为涉世未深的大学生们开好情商这门课。庆幸的是不少高校已经开始在情商教育上巧作文章。如在北京、武汉、上海、南京的部分高校，对大学生的情商培养已经提上日程。但是，这些努力还远远不够。

　　是否可将情商教育置于学校制度建设层面？能否通过更多元化、生动性的形式将情商教育以润物细无声的形式展现出来？诸如类问题，高校尚需花费足够精力探索。其中，尤其需明确意识到：在发展现代化教育的目标指引下，开拓培养智商、情商双高的人才培养新体系，切莫在一味追求名次、荣誉等功利性的迷途上越走越远了。想必这才是“复旦投毒案”留给我们极富价值的一课！