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| 作业是考家长还是考孩子？ |
| 发表时间：2015-11-24 15:33:38 文章来源：东北新闻网 李方
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“这大冷天的，去哪抓一只蜗牛？”10月26日，玉泉小学三年级的家长林雪(化名)在“家长群中”发现了一项高难度作业，科学课上要求每个学生带一只蜗牛进行观察。林雪称，尽管这次并不是强制，但类似制作海报、制作航模、做面食等奇葩作业，“这都很正常”。昨天，玉泉小学相关负责人表示，对“蜗牛事件”并不清楚，但学校鼓励“家校合育”的理念，科学课上提倡学生观察小动物，学校为此“圈地”养育小白兔、鹅、鸭等供学生观察学习。教育问题专家熊丙奇认为，学生作业应该考虑实施的难度和结果，不应该由“考学生”变成“考家长”。(《北京青年报》10月29日)
现代教育讲求教育创新，家校结合。但在具体实践的过程中往往会出现偏离“轨道”的现象。有些不负责任的老师由于缺乏对作业完成难度的评估，让学生在冬天去逮蜗牛，留作业就真的只是留作业了。对于学生完成不了的作业，只能是家长代替完成，那这样的作业也就失去了它原有的意义。现在的一些动手作业的出发点是好的，老师留给学生作业的初衷是想让孩子体验完成作业的过程，意在培养孩子们的动手动脑等能力。但老师布置的作业应该考虑具体的实施难度，并且要在学生的能力范围内，或者是学生们伸伸手踮踮脚就能够完成的东西，否则这些作业就成了家长们的家庭作业了。
那么，如何才能让作业真正是留给学生的而不是家长的呢，这需要老师和家长的共同努力。首先，老师要考虑作业的实施难度以及学生的年龄心理等特点。要具体考虑不同年龄段的孩子们的心理特点，以及实际动手能力等。其次，可以理解现在家长任何事情以孩子为大的心理，但在现实生活中希望家长们能将孩子适当“放养”。孩子自己能完成的事情，要给孩子空间让孩子自己去完成。或者有些作业学生自己不能完成，需要家长协作，家长可以在一旁指导孩子，和孩子共同学习，但一定要让孩子参与完成作业的过程。不要让家庭作业成了形式主义，作业是留给学生的而不是家长的。
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