|
|
|
| 第230期：孩子要不要上兴趣班？ |
| 发表时间：2015-10-20 14:27:01 文章来源：晶报 刘钢 何丹丹
|
铸基教育编者按：一项针对孩子兴趣班的调查显示，12%的家长明确表示不会让孩子上兴趣班，88%的家长表示有计划、孩子正在上或者让孩子上过。父母的经济状况处于社会中等水平的，给孩子报的课外兴趣班最多，因为他们最怕落后于人。那孩子要不要上兴趣班呢？兴趣班，到底是谁的“兴趣”？
父母不能太焦虑
小男孩陶陶学会了一种和父母对抗的方式——拒绝去上兴趣班，他的妈妈几乎每隔几天就要在这个问题上跟他纠缠一番，兴趣班甚至变成了陶陶要挟的手段，去上课被附带各种要求——买一件什么玩具，要求去公园玩等。像多数父母一样，他的妈妈给他选择了外语类、艺术类和体育类的兴趣班，陶陶要上的兴趣班有3个——跆拳道、少儿英语和美术。
虽然明确表示“不能输在起跑线上”心态的家长是少数，但调查显示，还是有57.9%的家长有“学了总是比不学好”的想法，这其实是一种“不能输”的焦虑。
这些其实源于父母的脆弱和不自信，因为自己比不过别人，有自卑心理，更容易焦虑和在意孩子不如别人的时候会自卑、被淘汰、被忽略，这类父母就容易跟风。
儿童心理老师齐常才发现，经济压力偏大的家庭，给孩子报的班会更多，通常父母的经济状况处于社会中等水平的，给孩子报的课外兴趣班明显比富裕家庭和偏低收入家庭多，因为这类父母最怕落后于人。
你是“没时间”父母吗？
上兴趣班成为一种普遍行为，原因之一是有大量的“没时间”父母。因为没时间，就花钱把孩子送到各种教育机构去上兴趣班，把教育责任都交给别人。
但教育机构和孩子父母的责任承受能力是完全不同的，它们至少要保证孩子在学习期间是安全的，所以不敢放开，承担不了太多责任。因为这些压力，只求孩子安安静静地坐在那里，不要出什么意外就好。
学前教育的核心仍然在于家长的用心和精力，兴趣班只是在教育中起到一些辅助作用。因此，作为父母应该早早地在这个问题上想清楚：到底是牺牲自己的其他时间，多花些时间和精力在关注孩子的特点上，还是花钱买轻松，把孩子送出去给别人教。表面上看来只是上不上兴趣班的问题，根源上却是不同教育理念的问题。家长应该首先明确观念再做出取舍。
孩子未必真感兴趣
即使孩子表现出了上兴趣班的积极性，家长也需要搞清楚孩子为什么愿意去上兴趣班：是喜欢去兴趣班上课学知识，还是更喜欢和那里的小朋友一起玩？后者的可能性要比前者大得多。
孩子最初愿意学什么，心理机制也在起作用，他们会更趋向于父母的喜好——为了得到父母的爱，孩子会去做父母喜欢的事情。但是学了比较长时间或者兴趣班的数量累积到一定程度后，孩子逐渐感到自由度受到限制，这时就会有压力感。压力感无法纾解时，再遇到一些事情，就会形成反抗行为，出现上文陶陶和妈妈之间的僵持。因此，觉得“是孩子感兴趣才让他去学的”时，父母需要问自己的是，你有没有在孩子面前表现过自己类似的喜好，有没有无意间左右过孩子的选择。
方式不当会适得其反
幼教工作者发现教育方法远比上兴趣班本身重要：带幼儿园的孩子玩画画游戏，给孩子一个虚构的主题。结果一些接受过美术培训的孩子画不出来，没有接受过培训的孩子反而能画出来。这是因为美术兴趣班的老师没教过怎么画——基于刻板模仿、追求“画得像”的美术培训实际上扼杀了孩子自由想象的能力。
很多父母送孩子上美术兴趣班的初衷是丰富孩子的想象力，但如果兴趣班的教育方式只重视模仿能力，忽视每个孩子的内心表达，起到的就会是这样的副作用。注重内心的表达，尊重孩子的创作和发展方向的兴趣班才是比较值得赞赏的兴趣班。
如果一定要为孩子报兴趣班，可以先带孩子多接触外界，听儿童音乐会、看美术展览、参加体育项目，借此观察孩子的兴趣所在。而且，在选择培训机构之前要试听课程，了解教学模式和教学内容，选择以游戏方式为主的教学，等这些准备工作都齐全了，再让孩子自己选择要不要上兴趣班和上什么兴趣班。
重要的是学会承担和坚持
兴趣班上一两个就足够了，而且对大多数孩子来说，重要的不是学了什么和学得怎么样，而是是否能建立“选择了就要承担”和养成坚持做一件事情的行为习惯。在选择兴趣班的时候，要让孩子自己决定上不上和上哪个。但一旦选择了，就要督促和鼓励他坚持下去。
根据孩子的身体特征，通常在6岁之前身体的运动机能要打开，做到手、脑和身体的协调。长期坚持一两个兴趣的作用比前后学十个八个兴趣班要明显得多。当孩子承受不了这么多兴趣班给他造成的压力时，家长最终只能同意他放弃。次数多了，孩子就容易形成不好的行为习惯——轻易放弃。可能孩子乐意去上的兴趣班未必是发自内心喜欢的，但是借此学会坚持的态度和自己做的选择必须自己承担的理念更加重要。
给孩子充分的时间玩
6岁前的孩子需要足够的时间自由地玩。“玩”这件事，对孩子来说是发展自控力和培养性格耐力的过程。这个年龄的孩子的行为习惯的养成、情感的控制、压力的承载都是通过玩学会的，而不是通过手把手地教会的。一套乐高玩具，孩子从不会到会，再到熟练，都需要时间和耐力去承担这个过程中的枯燥乏味，发现和总结出一些规律。兴趣班其实是一种自由度更小的玩，所以恰当的自由度非常关键，如果兴趣班对孩子的限制太多，就不适合再去上。
德国孩子的家务事清单
在德国，父母都很重视孩子劳动观念的培养，家务是第一步。大多数家庭都会为孩子列一张家务事清单。笔者去一个德国家庭做客，就见到了两个勤快的孩子，他们每天都要做规定内的家务事。
2岁至3岁孩子：
帮助铺床、把玩具和儿童读物从地上捡起来、饭前把纸餐巾放到桌上、帮助准备宠物饲料、把袜子套在手上掸灰尘、帮妈妈拿扫帚、帮家长把衣服挂上衣架、浇花。
3岁至4岁孩子：
擦灰尘、喂宠物、到门口取报纸、睡前帮助妈妈铺床、把自己的脏衣服放到篮子里、从超市买菜回来帮助家长把菜拎进家、到信箱里取回信件。
4岁至5岁孩子：
擦桌子椅子、独自铺床、吃完饭后把脏碗拿到水池边、妈妈做饭时在旁边帮忙、帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜、浇花。
5岁至6岁孩子：
照顾宠物、拖地板或者用吸尘机吸地毯、倒垃圾、叠衣服并把衣服放进衣柜、秋天时帮助父母扫落叶、整理房间、自己准备第二天要穿的衣服、把洗干净的餐具放回橱柜。
在每个家务清单后面，还有简单的对父母的要求，比如要多鼓励孩子，让他们带着愉快的心情参与家务活动；孩子做家务时要陪在孩子身边，与他们一起分享劳动成果；当孩子完成一件家务时，发放小红花表示奖励等。
让孩子们承担那么多的家务，会影响学习吗?对此，这位德国家长说：“不会。在德国，孩子一般3岁上幼儿园，为期三年。三年中他们要做的事有：参观警察局，学习如何报警；参观消防警察局，学习灭火和躲避火灾；参观市政府，认识市长，看他如何为市民服务；坐有轨电车，记住回家的路线；跟老师去超市买东西，学习付钱和选货等。三年过后，当孩子具备了初步的生存能力后，才会接触书本知识。”
上一篇：兴趣班，究竟是谁的“兴趣”？
下一篇：爸爸，你多么重要你知道吗？
|
|
|
| |
|
