|
|
|
| 怎样给孩子选报合适的兴趣班？ |
| 发表时间：2015-10-20 14:24:43 文章来源：网络
|
兴趣培养一直是很多家长特别关心的事情。英语、画画、播音主持、围棋……孩子的兴趣班越来越多，但是问题也随之而来，孩子到底应不应该上这么多的兴趣班？多大年龄上兴趣班合适？上兴趣班就能培养兴趣了吗？上这么多兴趣班真的好吗？家长该如何选择兴趣班呢？
兴趣培养一直是很多家长特别关心的事情。凡事都有一个过犹不及的问题，家长们在过度关注给孩子选报兴趣班的同时，如果你对兴趣学习缺乏真正的了解，并且不知道孩子对某种兴趣是否真正感兴趣，而匆忙随意给孩子报了班，常常会带来很多隐性的问题。这些问题不仅无助于孩子保持健康的学习兴趣，相反还会让孩子在兴趣学习的过程中养成很多坏毛病，或者坏习惯。
家长选择兴趣班的三大误区：
误区1：孩子没有兴趣，家长强加个人意愿
【案例】晶晶小时候，爸爸为了培养她在音乐方面的兴趣，送他去参加小提琴兴趣班。从那时起，晶晶每周去两次；上小学后，练琴是他在课外时间里要做的最主要的事情。后来，随着晶晶小提琴技艺的不断提高，爸爸带她参加各种演出，也获得了很多荣誉。晶晶爸爸的虚荣心得到了极大的满足，但是对晶晶练琴的要求也变本加厉，晶晶稍有不懈怠，就会遭到父亲的批评。
晶晶上大学以后，不再受爸爸的约束，就再也没有碰过小提琴，而且，她发誓今后再也不拉小提琴了，因为他一看到小提琴，就会回忆起过去那段痛苦的日子。
【分析】孩子本身感兴趣是首要前提
参加兴趣班的首要前提是，孩子对这项活动感兴趣。但是，现在有非常多的家长，很少关注孩子自身的愿望和需要，而把自己的意愿强加给孩子。这样做，反而很可能事与愿违，毁了孩子的兴趣。
所以，打算孩子上兴趣班之前，家长首先要反思一下的是：参加兴趣班，是家长的兴趣还是孩子的兴趣？
误区2：学习目的过于功利
【案例】5岁的文文是小区里颇有名气的孩子，别看年龄小，她已拿下了钢琴二级、剑桥英语一级和芭蕾舞三级的证书。但是，文文的生活成天围绕着兴趣班的考级，不仅孩子很疲惫，家长也是非常忙碌和辛苦。妈妈经常为兴趣班的事情冲文文发火，这些都让文文丝毫感受不到兴趣班学习的乐趣，小小年纪的孩子每天都闷闷不乐。文文妈妈说，她这么做都是为孩子今后升学做准备的。
【分析】真正的成功来源于内在动力，比表面技能重要得多
家长为了让孩子具备一定的竞争 优势、不输在起跑线而强迫孩子参加某项兴趣学习。比如孩子学习美术、音乐等就是为了以后参加考级，为升学增加优势。
如果是出于功利目的让孩子参加兴趣班学习，最根本的害处是：如果孩子没有机会自己找到学习的兴趣动力，在成年后就难以具备成功所需的想象力、创造力以及内在的动力。而对于真正的成功来说，内在的动力要素，要比才华、技能本身重要得多。
误区3：急于求成，只重结果
【案例】娇娇是个很文静秀气的女孩子，妈妈想改变娇娇过于文静的特点，让她泼辣起来，所以在娇娇4岁的时候带她去游泳。娇娇很怕水，在游泳池旁边，说什么也不敢下水。教练把娇娇强行推到水里，并告诉妈妈，很多小孩子都是这样学会的。但是从那么以后，娇娇再也不肯去学习游泳了，一说游泳就撕心裂肺地大哭，而且就得更加怕水，连洗澡都不肯在浴缸里面。
【分析】遵循孩子自身的成长规律
如果家长只是努力创造自己心目中的孩子，而忽略了孩子自身发展规律，其结果是，孩子的成长过程毫无快乐而言，而当孩子成为一个独立的个体后，他也无法通过自身的努力找到幸福感和生存的目的。这不仅仅是在兴趣学习上，在普遍的教育中都存在这样的误区。其结果很可能让孩子患上抑郁症，甚至导致青春期自杀，这并不是耸人听闻，一定要引起足够的重视。
●兴趣培养的四大原则
1．兴趣培养的前提是尊重孩子的兴趣。
孩子个体差异大，兴趣培养也要个性化。譬如，有的孩子喜安静爱观察，对颜色形状感兴趣；譬如同样喜安静爱观察的孩子，却对字体字形很敏感。那么前者可以进一步观察是不是对绘画感兴趣；后者可以进一步确认是否有书法兴趣。
2．兴趣培养要遵循孩子自身成长规律。
兴趣培养都有其适龄期，有些兴趣的培养不能过早。比如绘画，如果四五岁就开始学中国画，不仅孩子无法理解，而且会影响到他们日后写字的握笔姿势。再譬如书法，小学一、二年级的时候，孩子可以先积累硬笔的基础，到三年级学书法就比较自然了。总之，兴趣培养不能操之过急，过早的学习不利于孩子的接受，反而影响了学习的兴趣。
3．辅导老师教法需适合孩子身心发展。
相同的兴趣项目不同的教学方法，常常会引发孩子不同的学习态度，导致不同的教学效果。家长还需要考察辅导班老师对待孩子的态度以及是否采用适应孩子发展的教学手段，避免参加压力大、态度苛严、竞争激烈的纯技能考级班。
4．兴趣选择应坚持“适量”原则。
家长应该结合孩子的兴趣爱好和家庭情况，有针对性地报班；但也要考虑孩子的承受能力，尽量多给孩子时间和自由。从长远发展来看，让孩子拥有一两门特长是好事。但把所有的东西都强加在一个孩子身上，孩子也会消化不良。家长要谨记：真正的成功来源于内在动力，比表面技能重要得多。
●兴趣培养的四个阶段
第一个阶段：假兴趣阶段。孩子出于有趣、新鲜和好玩儿，一开始对兴趣学习要求很强烈。报班后，随着对所报兴趣项目的接触和了解，兴趣慢慢减退，于是开始偷懒捣蛋，或者找借口不去。一旦出现此现象家长需立刻停止孩子的兴趣学习，避免消极影响进一步扩大。
第二个阶段：真兴趣初期阶段。经过家长引导后，孩子已经了解一段时间兴趣项目后，仍然保持着浓厚兴趣。家长需让孩子从心理方面做好充足的准备，清楚知道兴趣学习过程中可能遇到的问题，同时注意孩子在兴趣学习过程中家庭氛围的营造，家长避免过度干涉。
第三个阶段：真兴趣中期阶段。这是学习心理的高原期，即相比早期的进步迅速，经过多次练习后感觉进步不大，孩子会表现暂时没有学习的动力和欲望。父母必须提醒孩子暂时停下练习，放松自己，多接触与兴趣相关的趣味书籍、音像资料及表演活动等，帮助孩子突破自我束缚，为下一轮的继续学习提供动力。
第四个阶段：真兴趣后期阶段。这是一个非常难以达到的阶段，需要一个人长达几十年的坚持不辍学习。对一个人来说，真兴趣后期阶段可能已经达到相当高的专业水准，甚至可以成就一个人的事业。
●兴趣发掘的两大渠道
1.父母留心观察孩子才能
父母平时注意给孩子创造条件，鼓励孩子参与广泛的活动，积极地表现自己的才能，并用心观察孩子在各种表现中显露出来的才能。一旦发现孩子在某些方面确实有一定的天赋，或者出色的条件，可以因势利导，让孩子多了解兴趣项目的情况。需要指出的，父母观察需长期全面，避免盲目武断。
2.寻求专业人士的帮助
如果父母没有足够时间、精力去准确发现孩子的兴趣，那么可以寻求专业人士的帮助。借助学习心理、兴趣测评等定量定性的测量工具，准确定位孩子的学习潜力和学习兴趣，避免孩子的兴趣选择走太多弯路，浪费无谓的金钱与精力，还可以获取更多兴趣培养的科学知识。需要提醒的是，请注意甄别，选择专业性强的儿童心理服务机构。
上一篇：孩子不爱上兴趣班怎么办？
下一篇：兴趣班，究竟是谁的“兴趣”？
|
|
|
| |
|
