不知从什么时候开始，带孩子出门旅行成为一种风气。近郊游、国内游、境外游……如果不趁着假期让孩子出门长长见识，很多家长都会觉得不好意思。所以，有些孩子1岁多就被抱出门旅行了。有些孩子才四五岁，已经转遍了国内各大城市了。

        但是，一个很重要的问题似乎无人重视。孩子去了、看了、拍照了，就一定会长见识么?走马观花的旅行，到底能给孩子留下什么?在孩子很小的时候去旅行有意义么?

        忙于拍照与赶路的旅行

        寒假期间，山东财经大学英语教师尤碧珍带孩子去了一趟厦门大学。据相关统计，厦大在寒假期间，每天要接待3万余人。尤碧珍也相当于赶上了“带孩子去旅行”的高峰期。很快，她便发现，听导游介绍、拍照、赶路是很多家庭旅行的关键词。

        “有些孩子正对着景色看得出神，就会被父母拉去各种拍照。”尤碧珍表示，也许是因为假期太短了，很多家长每到一个景点就会咔咔咔拍照，而且非要拍到自己满意才罢手。这里风景到底好不好、好在哪里?孩子对此的感受是什么?这些问题反而没人在意。在匆忙的赶路中，很多孩子想多逗留一会的愿望总会被理所当然地拒绝。

        在尤碧珍看来，带孩子旅行的好处有很多，比如可以增强孩子的适应能力;可以增加孩子对新环境的认知，帮助他们把间接经验转变为直接经验;可以交到很多新朋友。但这些并不是走马观花式的旅行所能带来的。

        “也许大家都需要想一想，你带孩子去旅行的目的到底是什么?是真的想让孩子感受不同的生活，还是把它当成一种为孩子增加竞争力的手段?”尤碧珍表示。

        见到了不等于长了见识

        在一篇被家长广泛转发的文章《儿童为什么要去旅行》中，有这样一段文字引发不少家长共鸣。“在旅途中，看到各种各样的生活，思考别人为什么活，自己应该怎么去活，旅途所见与内心所遇结合起来，明亮了眼眸，充盈了精神，体验了生命，改变了人生。”

        在这股风潮中，以“让孩子长见识”为名字的消费已成为家庭消费中的重要组成部分，被家长列为继择校费、兴趣班费用之后的第三大教育花钱杀手。但很多家长并没有意识到，“让孩子长见识”的初衷下，你带不带孩子出去玩，你们住什么酒店，给老师同学带什么礼物?这些炫耀心理正逐渐成为出行的驱动力。

        避开消费问题不谈，带孩子去旅行真的能如文中所言让孩子“充盈精神，体验生命，改变人生”吗?这真的未必。如果你非要跋山涉水让两岁的孩子去感受宏大的景观，可能远不如在自家小区的花园里看蚂蚁上树来的有意义。

        以尤碧珍的经验而言，小孩子对宏大景观、历史古迹、著名景点之类的东西并不如大人想象中感兴趣，他们更喜欢在一个地方玩得时间久一些，更喜欢有小伙伴可以交往。去年夏天，她带着4岁的儿子牛牛到新西兰的朋友家玩。两周多的时间里，她和牛牛一直在朋友家旁边的学校里滚草坪、喂小鸟，和当地的小朋友一起玩耍。他们没有去任何景点，但牛牛至今都对自己当时结交的好朋友念念不忘。相比之下，牛牛对东方明珠便毫无印象，尽管他曾经看过三次。

        经验1：缩小范围在一个地方呆久些

        “带孩子玩，就要深度的玩。”尤碧珍表示，深度玩不是要求旅游景点要高大上，不是要求出行方式高大上，而是给孩子足够多的时间和空间玩，给孩子创造认识小朋友的机会。

        尤碧珍表示，她每次带儿子出门玩，都会首先考虑到当地朋友家寄宿的方式。一来是可以减少奔波，让大人和孩子的心更加安定，二来，年龄相仿的朋友家大多有与儿子年龄相仿的玩伴。有小伙伴结伴出行，孩子自然能够玩得更快乐。

        如果当地没有朋友可借宿，尤碧珍会尝试租赁公寓。一来，公寓能自己做饭，可以更能保证孩子的营养，二来，可以更加深入当地的生活。

        如今，很多家长的假期都很短，如果选择深度游，可能很难将景色都看完。对此，尤碧珍建议，家长不妨将目标缩小，挑选最适合孩子，最能引起孩子兴趣的目的地深度游玩即可。

        尤碧珍还透露，跟孩子出行时，她会给孩子一个小旅行箱，让他选择自己想带的东西，并让他负责把这些东西带回来。她发现，儿子每次出门都能完完整整地把东西带回来，很多物品记得比她还要清楚。

        经验2：小学阶段可以和知识结合

        在天文爱好者“路过银河”看来，孩子旅行是有必要的。他在儿子一帆床头上贴了一张中国地图。闲着没事的时候，爷俩就会讨论先去哪儿再去哪儿。因为一帆喜欢恐龙，“路过银河”便陪他去了位于常州的中华恐龙园、位于云南禄丰的侏罗纪恐龙遗址、北京古动物馆等。但“路过银河”强调，根据不同的年龄段和不同的目的，让孩子去的目的地应该不同的。

        根据他与一帆的旅行经验来看，幼儿园以前的小朋友更适合接触大自然，这时候近郊、海边、公园更适合他们。小学阶段，就可以去一些体验比较深刻的地方。最好能和课本、知识结合起来。比如书本上的名山大川，比如和历史相关的，和科学相关的。中学及以后。到初中的时候，孩子的学业还不是特别重，这个时候可以由孩子自己提出要去的地方，然后规划行程。

        根据不同年龄段安排行程

        “很多家长都没有从孩子的需求出发，这才是问题的关键。”济南电子机械工程学校心理教师张小燕表示，家长在带孩子出行之前，一点要明确自己旅行的出发点是什么?在搞清这一问题的前提下，再根据不同年龄段孩子的特点挑选适合的旅行方式。

        “两三岁的孩子，更需要的还是感受性的东西。”张小燕称，家长应该多带这一年龄段的孩子去接触自然。这不需要家长带他们到多么远的自然去，把他们带到身边的自然就行。让他们摸摸水，摸摸树，摸摸沙子。如果有能力带他到海边当然很好，如果没有时间，带他到小区里挖挖沙也很棒。

        “如果你非给两三岁的孩子看名山大川，看历史古迹，他们还吸纳不了那么‘大’的东西。”张小燕说。

        张小燕认为，四五岁的孩子还生活在童话世界里。他们对游乐场与同伴的的兴趣要远大于对名山大川的兴趣。所以，家长不妨让他们去接触具体的玩具、伙伴、动物。游乐场、不同的玩伴、动物园等地方显然更适合这些孩子。

        张小燕表示，小学年龄的孩子已经开始能明确表达自己的需求了。他们开始愿意去亲眼看一些东西，开始有旅行的愿望了。当他们主动表示想去某个地方时，家长最好带他们去看看。

        另外，张小燕还建议，对于高中、大学阶段的孩子来说，自己出门旅行已不是问题了。这时候，家长要尝试适度放手。

上一篇：孩子多大适合带着去旅行？
下一篇：第210期：暑期亲子旅行，爸妈们准备好了吗？