什么叫隔代教育？

        狭义的隔代教育,是指父母不在孩子身边，孩子完全由祖父母、外祖父母来抚养照顾。

        广义的隔代教育，是指祖父母、外祖父母帮助年轻的父母照顾孩子，或者是跟年轻的父母住在一起，如果孩子有了重大的事情，父母会在身边。今天讲的隔代教育更多地是关于广义的隔代教育。

        很多人说隔代教育对孩子影响不好，但由于种种原因，隔代教育在我们的现实生活中是必然存在的。老人看孩子有时间、有爱心、有耐心、有经验，年轻的父母也省心，所以老一辈们不得不面对要帮助年轻的父母照顾孩子的现实。

        隔代教育防弊端

        第一，溺爱和放纵，说白了就是没有原则。经常孩子一哭、一掉眼泪，祖父母、外祖父母就心疼。小孩子其实是很聪明的，他就知道只要他一哭你就会心软，他一说肚子不舒服、身体不舒服你就会心软，你就没有原则了，这就是我们说的过度的溺爱和放纵。这样的孩子会形成以自我为中心的性格特点，觉得只要想要的都能得到。如果有一天他到社会上，发现别人不是围着他转，这个孩子就会适应不良，那时候你再让他重新适应社会，他会很难受，因为他从小到大都是这样被对待的。过分的溺爱和放纵不仅仅在隔代教育里有，在年轻的父母那里也有。

        第二，包办代替，妨碍孩子的独立性。有些爷爷奶奶、姥爷姥姥太心疼孩子了，孩子还没觉得渴和饿的时候，就赶紧说“喝水吧，吃水果吧，吃饭了”。提前满足孩子，孩子就不用发展他所谓的心理需要，就会习惯坐享其成。现在很多孩子不会做家务，别说洗碗扫地了，自己的小柜子、小抽屉、小床都不整理。很多年轻人长大以后什么都不会做，因为很多长辈把孩子的独立性都扼杀了。

        第三，过分保护。尤其是祖父母、外祖父母带孩子，生怕孩子身体受伤害。如果磕了碰了，他妈妈和爸爸就该说了，所以孩子要是跑了就说“慢点跑，不能碰”。其实孩子对世界充满了好奇，他需要冒险和创新，他只有碰这个东西、摸这个东西，才能扩展他的视野。好多孩子回家就写作业，没有机会跟小朋友玩，因为爷爷奶奶、姥爷姥姥怕出去磕着碰着了，结果长大了不会人际交往。这是隔代教育很大的弊端。

        学会做“第三方”

        一个家庭经常因为一个孩子的出生、教育闹得矛盾重重。比如小孩子脾气大、摔东西，妈妈就不高兴、就大声嚷，这个时候爷爷就站出来不让说孙子的不好。再比如孩子穿着鞋在沙发上踩，妈妈说不行，奶奶说没事，脏了洗洗。往往这样的时候，就变成爷爷奶奶跟媳妇吵架了。结果孩子的问题没解决，年轻人和老人的关系还出现隔膜了。这时候小孩子得意了，他该干什么干什么，逍遥自在去了，一点损失都没有，但是实际上对他的心理成长很不好。

        其实，这个问题很好解决，老人学会做“第三方”就好了。比如年轻的父母管教孩子的时候，祖父母、外祖父母不要插手，年轻的父母训孩子，不仅是因为孩子把东西摔了、把沙发踩脏了，更是在培养孩子懂得规则，叫他要守规矩。但老人往往心疼孩子，就被卷入了，搞得乱成一锅粥。所以需要做长辈的有一个“第三方”的协调。

        给孩子一点“压力”

        隔代教育和亲子教育，是教育孩子的两个翅膀，孩子成长需要两个翅膀，一个是爱、被爱，一个是有规则。规则对人的成长是非常重要的，小孩要是摸电源插座，大人会说不行，这个规则就是“不”，有了“不”，才会激发他的好奇，他才会去琢磨为什么不让我碰，然后你再跟他讲电是怎么回事，这对孩子来说是知识的获取。其实孩子需要有好奇心，有“不”以后，孩子才知道它的安全范围。甚至有的时候我们说挫折教育才能让孩子形成一个自我功能，什么意思？这样他才能忍得住，他才能延迟满足，他才能等待、有耐心。

        大家在家里发绿豆芽的时候，绿豆的上面会盖一层布，有这层布，绿豆芽才能发得又粗又好。如果没有这层布盖在上面，豆芽发出来是细细的。其实每个人的成长都需要有一点点压力，也需要有一点点鼓励，有鼓励、有压力才能琢磨这是怎么回事，我要怎么办、怎么做、怎么适应，才能发挥出适应的功能。给孩子树立规则，不让孩子为所欲为，让孩子能忍受住他的某些情绪，对孩子成长非常重要。

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