习惯对一个人的成长有重要影响，好的习惯对孩子的成长发展更是至关重要的

　　

　　

　　一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。 学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

　　

　　

　　让学生学会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

　　

　　

　　读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处。学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候， 很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

　　

　　

　　写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字， 坚持住、写下去，这就是决心。

　　

　　

　　凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。

　　

　　

　　一定要养成预习的习惯，才能有效提高听课效率。

　　

　　

　　一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师， 从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。

　　

　　

　　这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。 大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。

　　

　　

　　老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得。市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心， 老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。

　　

　　

　　每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。 找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。

　　

　　

　　学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。

　　

　　

　　学生要会根据自己实际，选择学习资料。