小学生上QQ，他们都在聊什么？

        为了弄清小学生上QQ的“动作”，笔者通过QQ搜索群功能，向一个地域的某小学四（2）班的群发出申请，没想到立即遭到拒绝：“请报上姓名！”无奈之下，笔者以“我是四（1）班的，有个问题想请教你们班的同学，可以吗？”最终，笔者如愿以偿，获得群主同意，得以进入他所在班级的QQ群里“探访”的机会。一进该群，立即遭到“炮轰”：“欢迎入群”、“你是谁”、“不说踢你出去”……笔者愕然，赶紧发上一句：“我是隔壁班的，我想问一下，今天数学作业第三题是怎么解的？”没多久，在群名片中注明“学习委员”的同学将求解方式发到群中，一些同学也纷纷加入探讨行列，更有千奇百怪的QQ表情纷至沓来。没多久，话题转向“谁和我玩飞行棋不？”、“今天语文老师好凶啊”之类的话。

        在不经意的聊天中，笔者结识了一位叫“阿辉”小学生。他表示，QQ中的“好友”都是自己的“死党”，有时遇到了烦恼事，比如考试考得不好，该怎么对爸爸妈妈交代，“死党”都会帮他出主意；有时候学习累了，一起玩玩QQ游戏“刺激”一下。总之，有了QQ，感觉与从前大不一样。

        笔者在调查中了解到，尽管经常上QQ聊天的小学生人数不是大多数，但是在部分小学，班上有QQ群的不在少数。有的班级甚至超过一半人加入了群，QQ群俨然成为小学生学习之余与外界交流的一个窗口。作为“一群之主”的小东告诉笔者，自从他设置了QQ群后，班里的同学每天在放学后，还可以在网上聊天，除了在群里交流作业，还可以约定一起什么时间结伴出去玩。特别是每次班级集体活动前，同学们都会在QQ群里一起探讨很多值得注意的事项，“一群人的想法总比一个人的想法多”，很多搞不懂的问题迎刃而解了，也加深与同学之间的感情。

        精彩多变的网络，既考验孩子又考验家长。

        如今一些小学，从一年级开始就安排了“计算机课”，这是当代教育分享科技进步成果最直接的表现。但是，我们也应该看到，小学生在享受网络带来的丰富精神大餐的同时，是否也受到丰富多变网络的负面“入侵”呢？“昨晚你偷了多少菜啊，我半夜起来偷了林养同学的菜地‘南瓜’，哈哈！今晚我还要偷哦！”看了群里的聊天记录，笔者不禁一惊，这一款时下最风靡的“开心”游戏，居然也“占领”了小学生的“心灵选择”。去偷、去盗―――在日常生活中这一违法、不道德的行为，在网络里却成孩子们“开心的事”。

        对此，家长又如何看待呢？一位孩子在上小学六年级的家长表示，现在有许多的题目我们都辅导不了，让孩子在QQ里和同学们一起交流探讨，是一种不错的学习方法。但不少家长也表现出担忧，毕竟孩子们的QQ群是相对封闭的交流平台，孩子们热衷于通过QQ群与同学交流，减少了与家长的交流，甚至演成了一种学习的依赖工具；如果孩子沉醉于QQ游戏，那就更加忧心了。一位忙于事业而奔波的学生家长谢先生表示，有几次回到家发现儿子在做作业时，总是在电脑前开着QQ群，好像不和同学聊天就做不了作业。为了“探一究竟”，他和儿子进行了交谈，儿子表示，开着QQ是为了和同学对答案。但是，他又发现，儿子有时侯是玩着游戏等待同学做出答案再抄进作业本。谢先生大发雷霆，父子关系一度紧张。如今，谢先生只要在家看到儿子做作业，坚决不允许开QQ聊天，既让孩子精力集中独立完成作业，更要防止孩子沉溺网络游戏。

        小学生上QQ还须学校和家庭共同引导。

        对于小学生建立QQ群、上网交流，学校又有什么样的看法呢？笔者了解到，大部分的学校都持控制和限制的态度，不少班级的老师定期召开班会，教育学生科学上网，合理上网，也有学校通过计算机课，引导学生正确上网。

        一位从事德育教育多年的教研员认为，家长和老师要把QQ群变成一个与孩子交流的新平台，这样在教育孩子方面收到好的效果。学生运用QQ群作为交流平台，一方面，让孩子在网上和同学以聊天方式交流学习心得，和朋友针对一些问题展开争论，可以培养孩子的见解能力；另一方面，这也是学生之间加强沟通的一种方式，说说笑笑很大程度上排遣了学习的压力。无论是学校、老师，还是家长，都要引导孩子正确适度地利用这一交流平台，并控制好孩子的上网时间，而不是一味地禁止。如果一味地禁止，孩子上QQ的欲望只会更加强烈，有时甚至会酿成一些极端的行为和后果。因此，学校对于小学生在QQ群里讨论的话题要引导，老师和家长应给予必要的建议和监督。只有正确引导，让孩子把电脑网络主要当做一个学习、工作和研究的工具来使用，才能实现未成年人健康上网。

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