这个观点有一定的合理之处。任何事情适度、恰如其分才好，表扬自然也是如此。

        一、不恰当的表扬的确有问题

        不恰当的表扬的确是不好的，一般来说泛泛的表扬可能就不恰当。比如夸孩子聪明就不大好，会让他误以为自己聪明，不需要努力就可以做好。参考我从来不说孩子聪明。有时说孩子有悟性也不好，可能使他产生对自己过高的期望，不顺利的时候挫折感会较强。“你真棒”，偶尔说说还可以，总是说肯定言过其实了。

        表扬泛滥也不好。我的一个朋友很喜欢表扬人，每次见面都要被他表扬几次，而且有些夸张，我觉得与自己现实不符合，所以感觉好像要起鸡皮疙瘩、有些尴尬了。如果对孩子也是这样，可能孩子也不会喜欢吧。

        二、不能夸奖孩子的品质吗？

        美国著名教育专家吉诺特博士说：称赞最重要的原则是：只能夸奖孩子的努力和成就，不要夸奖他们的品性和人格。比如不能说“你是一个好孩子”。

        有一位美国华人心理学博士对吉诺特博士崇拜得不得了，我这个人却不迷信权威，并不赞同他这个观点。我认为可以说：“你真是个好孩子”。《窗边的小豆豆》是一个真实的故事，里面讲到：只要碰到机会，小林校长总是对小豆豆说：小豆豆真是一个好孩子啊！这在她心灵深处树立起了信心，使她确信“我是一个好孩子”，这是一句在某种程度上对小豆豆的一生产生了决定性影响的、至关重要的话语。参考表扬孩子，不能说他是个好孩子吗？我建议一位妈妈常对孩子说：“你是一个好孩子”，结果孩子听了很高兴。我也常对女儿说：你真是一个好孩子。吉诺特博士说这样的评价会吓着孩子，让孩子不安，我觉得至少从这几个事例来看是不对的。这就像如果别人说我是个好人，那我一般都是高兴的。“你真是是个好孩子”这个评价一般问题不大，孩子本来都是天使，即使她有时撒谎，不好好做作业，偶尔偷偷拿钱买东西，不小心破坏了东西也还是一个好孩子。

        如果评价孩子善良、不撒谎、乖巧、听话，如果孩子实际不是如此（这也是正常的），孩子受之有愧，效果可能不大好，或者造成压力，不过如果是实事求是的评价就没有多大问题。就像如果别人评价我真诚、坚强、有毅力，我还是很受鼓舞的。

        三、怎么表扬

        怎么表扬？有些心理专家给出了详细的原则和方法，我看了都觉得麻烦费劲，难以执行，我认为简单的、粗线条的原则就足够了。

        我的看法是：只要表扬是具体的(针对事情），实事求是的，只要是真心地赞美、真心地分享孩子进步喜悦，而不是为了给孩子压力，就可以大胆地、毫不客气地进行。而且要拿着放大镜找到孩子的优点和做得好的地方。参考鼓励、鼓励，再鼓励。

        四、表扬的配套措施

        但是多表扬，多鼓励，孩子会不会经受不住批评呢？

        这个担心有一定道理。如果没有相对应的措施，有可能造成这样的结果。不过我有配套的方法，参考这两篇博文：如何使孩子经受住批评、提高承受能…；欢迎一起讨论：总是表扬孩子，将来…

        表扬多了，孩子会不会对表扬依赖呢？我觉得对孩子的无条件接纳比较重要。我对女儿无条件接纳，对她充分、恰如其分地鼓励和表扬，孩子的内心健壮了，就不大纠结外界的评价：表扬了自然高兴，不表扬也淡定。我生活中见到的相反的例子是：有个妈妈对孩子的鼓励和肯定太少，批评太多。孩子自尊得不到满足，对表扬分外饥渴，就撒谎去获得妈妈的表扬、避免批评。对孩子选择性接纳的父母，做得好了就接纳，做得不好就不接纳，会使孩子在意父母的评价，对表扬批评反应过度，内心是不强大的。

        一位妈妈的评论：维尼老师说的对，有分寸的表扬，对孩子有好处，但是过分表扬就不好了。我儿子在三岁多点的时候，有一段时间就不喜欢我说他很棒之类的，一说他就生气："我不棒，你老是夸我，我不想听。”我当时就有点很无措。后来看了老师的评论之后，我就对他有针对性的表扬，比如他画画好，我就说：“哇，儿子，你画的这个飞机真是太好看了，你真棒呀。”这样，儿子就喜滋滋的接受了。

        另一位妈妈说：充分、恰如其分地鼓励和表扬，有些事情孩子做得对、做得好，跟“乖”、“棒”、“懂事”、“聪明”并没有必然关系。我有时为某件事情表扬上初中的女儿，若随口说句：“你真乖！”立即觉得不恰当，跟女儿打趣到：“这跟乖有关系吗？”两人当即都笑。

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