新的学期，新的学习环境，新的老师。孩子会慢慢适应不同的环境，但是也有孩子留恋过去的老师，甚至不喜欢现任的老师，原因是什么呢？

        案例：

        七岁的女儿怀着兴高采烈的心情从二年级升入三年级了，回到家兴奋地宣布：“我们来了一个新的班主任。”可才一个星期，她就显得有心事了。一天做作业时，她突然说：

        “我不喜欢这个新老师，他不喜欢我，总是说我。”

        以后又说过几次类似的话，还说：“我好想二年级的老师，我宁愿再回到二年级去他班上。”

        有一天早上竟然说：

        “我不想上学了，我不想看见这个老师。”

        我觉得事情有点严重了，从一年级到二年级，女儿一直都很快乐，十分热爱上学，热爱老师，因此我一直都很放心，觉得只要他健康着、快乐着，就不会有大问题。可是现在她不快乐了，甚至不想上学了，这问题严重了。

        今天，新老师找我去谈话，说女儿淘气、多动、多话，须严加管教。我心里有点不安，新老师在教学理念和教学方法上与原来的老师是很不同的，难怪女儿出现了适应问题。虽然我更欣赏原来的老师的教学理念和方法，但我未在女儿面前表示什么。想到一向快乐、热爱学校的女儿才短短一周就不快乐了，甚至不想上学了，我就感到心痛。

        要改变老师是很不现实的，最好是在可能的范围内调整女儿，如果女儿不能接受老师，那再想别的办法。

        女儿天性胆大好动，虽然从小不断引导，现在一年年在进步，但与同龄孩子相比仍显活泼顽皮。我知道教这样的孩子需要更多的耐心，这样的孩子会让老师多操心、烦，一个班50多个孩子确实不容易保持耐心，我也知道这样的孩子更不容易，他会比一般的孩子要承受更多的压力和批评。孩子没有故意捣乱，他只是天性如此，因此他很容易把老师的批评，特别是当批评过多和不当时，理解为老师不喜欢他、排斥他，而老师喜欢与否对童年的孩子心理有着十分巨大的影响。我如何在中间来平衡两者之间的关系呢？如何才能把老师的投诉传达给孩子呢？

        晚上，在我们母女俩的睡前心里话时间，我对女儿说：

        “今天老师叫我去学校了，”

        “他肯定告我状了，肯定说我坏话了。”

        “你真的猜错了，老师夸你呢！”

        “我不信。”

        “真的，”

        “夸我什么？”

        “夸你聪明呀，说全班你最小，可是你特别聪明能干，什么东西一学就会，老师特别喜欢你。”

        “是吗？”女儿十分兴奋。

        “老师还说，如果你的好动、话多能改掉一点点的话，那你就更棒了，我当时说你一定能的，但我真的不知道你能不能呢？”

        “我能的。”

        “我就知道你能，所以我和老师订了一个协议，就是如果你不小心动的太多，话太多时，老师就要特别提醒你，甚至会严厉地批评你，这样你才会进步快，这个协议本来是要保密的，但是我还是忍不住告诉你了。”

        “谢谢你，妈妈，我一定能作到的。”

        “这样我就放心了，我知道这不容易做到，你不用急，你只要明白，以后如果老师批评你多一点、严一点，你不要生气，要知道这不是老师不喜欢你，这是妈妈和老师订的协议哟！因为我们太喜欢你，所以如此特别要求你，帮助你，使你更棒，好吗？”

        “好的。”

        “那好，睡吧，晚安，这个学期你一定会有很大进步的！”

        果然，女儿没再抱怨新老师，而且又恢复了以前的快乐和开心，行为上也有很大进步。因为改变了她的态度，新老师甚至老师的批评也变的可爱了。

        这位妈妈在老师投诉、孩子出现心理困惑时处理的十分及时和有技巧。孩子才七岁，她还不懂如何调整自己来适应环境的变化，面对打击易产生过度的负性挫折情绪，妈妈一直关注着孩子的心理，因此，在孩子刚刚产生抵触新老师的情绪时，通过巧妙的谈话，在自然状态中引导孩子看问题的角度，从而及时化解了孩子对新老师的不适心理。另一方面，妈妈对老师的投诉也表现的十分客观和理性。正是因为妈妈能比较正确地把握老师和孩子双方的心理和难处，所以才能处理的如此巧妙。

        这件事告诉我们以下几点：

        1、态度决定行为，有什么态度，就有什么行为，适宜的态度能引导适宜的行为。妈妈干预前，孩子认为老师批评她

        是不喜欢她，妈妈干预后，孩子却认为老师批评她是喜欢她了，事实如何有时并不重要，但你如何去看待却很重要。

        2、当客观环境不易改变时，首先试试从改变态度开始，这样往往能以一颗快乐的心去适应环境。

        3、老师的言行对学生有巨大的影响，尤其是对年幼的儿童，言行不慎易对孩子心理造成伤害和阴影。

        4、家长在面对投诉时，千万要保持一颗客观、理性之心，要尽量理解双方的心理和处境。

        5、家长在孩子尤其是年幼孩子的成长过程中起着直接的、关键的作用，孩子面对充满压力的环境，随时可能出现心理不适，只有细心的、随时关注孩子的家长才能及时发现问题，并充当孩子和外界压力之间的缓冲空间，当孩子还不懂事时，运用一些巧妙的技巧帮助孩子适应环境，这样，不知不觉之中，孩子就能在压力和挫折中健康地一点点地成长起来，并逐渐形成健康的处世态度和适宜的行为模式。

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