首先肯定的是，不让孩子知道你发现了这件事情，然后这样处理：

        1、旁敲侧击的和孩子进行探讨性的话题，不要过于正式，如果孩子发现你太正式了就会产生戒备心理而怀疑你，

        另外不要过于渲染问题的严重性，否则孩子为了逃避问题而产生抵触情绪，使谈话难以达到效果。

        2、语言应该是这样：某天某同事说他家的孩子找人代写作业，你们班有这样的吗？(某天可以提前几天，让他感觉不是就事论事，而是简单的聊天，这样比较能够切入进去)，无论是肯定还是否定回答都不要给予批评，而是简单分析这样做的问题所在，让孩子感受到就可以了。

        3、然后可以以轻松的口吻，面带笑容的询问：你曾经这样做过吗？他的回答应该是否定的，此时也不要逼问他，而是愉快的告诉他，我们可不能这样做，这样做了，自己什么也学不到，是没有意义的行为。让别人写自己还怕老师和家长知道，担惊受怕的。

        4、谈话过后都要给孩子更多的关心和爱护，陪伴他成长，看他是偶尔为之，还是时有发生，及时给孩子以引导，而不是批评。

        特别提醒：不要把问题上升到道德层面或者心理层面，那样的语言孩子不好接受。

        孩子找别人写作业的原因大概有以下几种：1、作业简单，对自己没有难度，写了没有意义，不写又不行，就找人代写；2、作业有点难，自己不想动脑筋，找人代写；3、没有其他原因就是不愿意写。

        孩子找人代写的频率大概有以下几种：1、偶然为之，2、时有发生；3、经常发生。

        孩子找人代写的周围环境可能有：1、班级普遍存在；2、局部发生；3、个体行为。

        如果能知道孩子具体是属于哪种情况，可以更有针对性的开展家庭教育。

上一篇： 如何正确培养孩子的阅读习惯
下一篇： 怎样批评不听话的孩子？