我是搞教育的，加之儿子即将来美国上中学，所以刚到美国时，我特别留意学校环境，其中之一，就是学校附近的一系列标有“SchoolZoneAhead”字样的牌子。当地的朋友告诉我们，有哪辆车要是在孩子上、下校车时从他们之间穿过，不仅会遭受重罚，还有可能被吊销执照……

        ·哭闹的婴儿

        有一次，当地朋友带着我们去购物，车开到一个大型商场，在停车场的拐弯处，我们看见一个金发碧眼的妈妈推着一个婴儿车，里面坐着两个洋娃娃，一个很安静，一个很折腾，妈妈手足无措，最后，她只能把哭闹的一个从车里抱起来，轻轻地为他擦拭眼泪，又亲吻又拥抱，然后一手再推车……

        这一切，都是在马路中间完成的，几辆车因此而无法出入，却无一例外地耐心地等候在原地，直到那位妈妈抱着孩子，把婴儿车推到对面马路……

        我们几个人信步走进商场，有说有笑地选购着日用品，结账时，我们把信用卡交给儿子，让他学着结帐，收银员热情地同他打招呼，又一步一步地引导他完成签字和付款等，装袋时还微笑地夸他很帅，且口语很棒！

        儿子正得意时，一声婴儿的啼哭打破气氛，寻声望去，刚才那个婴儿又开始哭闹了，显然，他在闹觉。

        尽管那位母亲又因照顾孩子而再一次手足无措。但没有抱怨，所有排在她后面的人，包括收银员都耐心地等待着他们安静下来。可最终让他停止哭闹的，是我的一个诡异的表情——早年哄儿子开心的经验，让我学恐龙时的动作比较夸张，却也不失专业性：在不至吓到孩子的前提下，又可以引起他们的注意，调动其兴趣……

        那孩子呆呆地望着我，含着手指，挂着眼泪，开心地笑了起来，大家欣赏着我们的互动，那位美国母亲微笑着向我表示感谢。

        坐回车里，爱人有些小感慨：“难怪他们说美国是儿童的天堂……”

        ·我们期待着你的入学

        开学前几天，我们带着儿子来到本地的中学注册、登记，教学的校长助理，一位年长的妇人热情地接待了我们。

        她耐心地以一个老教师的口吻与儿子交流，在她感觉儿子口语很好，当得知他喜欢足球、钢琴、游泳、射箭等运动时，她的眼中流露出欣赏与好奇，她说，“你喜欢运动，这非常好，如果你特别喜欢足球，即使我们学校没有专业队，你也可以教那些低年级的同学，这会给你的高中入学加分，如果你有意愿，还可以向学校提出申请，成立一个足球队……”

        同时，她也能感受到一个中国孩子初来美国读书，进入异国课堂的兴奋与不安，于是，她一边带着儿子参观、熟悉学校各处环境，一边微笑着用她那会说话的眼睛温存地鼓励儿子：“你放心，你在这里会非常开心，你会有许多朋友，他们都会非常喜欢你，我们欢迎并期待着你的入学！”

        ·第一拨朋友

        回到家里，我们和儿子都兴奋地准备着各种开学必需品。窗外不远处，一些当地的男孩子正在玩橄榄球。于是，儿子有些坐不住了，“爸，我能找他们去玩会儿么？”

        “当然可以，不过你会玩橄榄球么？”

        儿子想了想，“试试吧，我可以建议他们踢足球，毕竟我还是专业队的！”一边说，一边迅速地换上足球鞋，换上运动服，带了球出去……

        我和爱人隔着窗户，看见儿子上前和那几个男孩子打招呼，不一会儿，他们即达成共识，开始玩射点球的游戏……

        于是儿子有了他来到美国后的第一拨朋友，每天下午，他们都会来我家找儿子出去踢球，有时那些大人也会参与进来，儿子回来告诉我说：“爸，他们夸我的口语，还夸我自信！”

        爱人说，“你还要再接再厉。”

        周末的一个下午，一位邻居敲开了我家的房门，儿子认出，他是一个小朋友的爸爸，他说，他为我儿子推荐了一个本地的足球队……

        ·培养精英其实并不难

        日子久了，朋友也多了，当周围的人知道我的身份后，便上门取经，多半地当地的“老移民”，跟国内的家长一样，他们苦于自己的孩子内向，不爱运动，不合群儿，不自信……而在异地面对自己的同胞，除了感到亲切外，更愿意将自己以往的家庭教育经验和体会和盘托出，通过交流、分享，协助家长提升家庭教育质量，让自己的孩子在当地亦不输在起跑线上。

        有家长问：“你是如何提高孩子的英语水平，并让他如此自信地交流的？”

        这是个特别大的话题，简单说，它包括两个方面，一是口语训练，但更主要的，是那个自信，也就是“敢张嘴”的那个勇气。英语课程到处都有，没什么好评论的，关键是那个自信，它必须具备“不怕说错”的心理基础，换言之，就是说错了也没关系，换言之，孩子敢张嘴的心理动因是没有顾虑，是“即使错了也没人过分责备他”，他得到的是引导和谅解，而不是惩罚和伤害。

        这项工作，我在儿子很小的时候就已经开始了，不用说幼儿园时我们是怎样开发他的智力，上了小学，无论成绩如何，都不会影响我们的心情，以及定好的，第二天看电影或出去旅游的计划，也就是说，无论是79和97分,我的态度都一样，除了建议和帮助他改错，并在我们自己身上多找问题，再没有别的大道理。

        继而，孩子得到结论：不会因成绩而影响亲情，那么他就会放松，考试不会怯场，因为他不会因成败而失去爱，心理便没有太大压力。久而久之，便形成了他的性格特质——宠辱不惊，那么即使真面对陌生的语言环境，他也会自然地认为别人会接纳他，因为爸爸无条件接纳，所以长辈、权威也不例外。

        自信是土壤，快乐是阳光，那么，无论是种下英语，还是足球、钢琴……它们都会健康成长。

        还有家长问：“你儿子为什么会那么喜欢运动，并容易和那些洋孩子玩到一起？”

        还是在儿子上幼儿园的时候，无论是在小区学骑车或是在外面踢足球，我都会带着他，不是单纯地陪着，跟着，而是做他的大朋友，和他一起传球、带球，和他骑着车在小区里追逐，在游戏里欢笑，在他弹钢琴时微笑着欣赏，为他举办party，并跟他讨论所有他感兴趣的问题。

        比如他5岁，我就用奥特曼的语言和表情和他对话；他7岁，我就用动物世界里的故事给他打比方；他8岁，我就说三国演义；比如有一次，奶奶不许他和对面的男孩子玩，因为那男孩儿脾气不好，奶奶说他是野孩子。

        儿子回家后告诉了我奶奶和他的对话，我拍拍他的脑袋，问他喜欢《三国演义》中的哪个人，他说喜欢诸葛亮。我摇摇头，说他以后可能做不成诸葛亮了，儿子不解其故，我说：“刘关张哥三个第一次去茅庐请他的时候，张飞气得差点儿去点他的房子，嘴里不干不净的，后来还喝酒打人……说来也是够野蛮的，可诸葛亮因此就不理他了么？”

        儿子点头，然而在这个过程，我并没否定奶奶，也没讲大道理，只是按那个年龄孩子能够接受的故事和兴趣，为他开解一些心结，提供一些正面、理智和客观的信息，如此，孩子将来也会对传统文化产生兴趣，并从中寻找人生的答案。

        因此，他不到13岁的年龄，对ipad兴趣并不大，最爱看的倒是一些书，如美国斯坦福大学的心理学家凯利·麦格尼格尔的《自控力》，心理学家赖安·拉吉罗的《思考的艺术》，还有《弗罗伊德传》，以及著名作家余光中先生和刘墉的散文……

        而运动只是他爱好的一部分，因为运动可以交朋友，可以合作，而合作的元素是人，基础是关系，质量靠能力，总之，德，智，体的健康，就是身心健康。

        有家长问：“做为家长，如何才能知道这些并运用于孩子当中？”

        我的结论，是恪守中国的传统文化，有机会学一学《三字经》、《道德经》，最好能接触一些佛经，同时也让孩子了解一些国学的东西，因为它们是智慧的结晶，读懂了，会得到一些特别有效的办法，提供一些最通俗的理论依据，比如“养不教，父之过”，那么要想让孩子有教养，父亲上位就可以了。至于父亲如何做，完全因人而异，概括说来，就是汲取一些好的经验，与自己的实际情况相结合，但这一切的基础，是责任感，没有它，再好的教育环境，再多的投资也白搭！

        还比如如何建立家庭的和谐关系——爸爸是乾（天），妈妈是坤（地），天下雨（爸爸爱妈妈），大地滋润，万物（孩子）生机……所以孩子这棵树是否能成材，关键要看天地（父母）关系，而不是园丁（教师)——这个道理，就是老庄哲学中的“天地人三才”和“道法自然。”

        换言之，建立中国人自己的信仰，再结合一些西方先进的教育方式，那么中国人的优势便自然会彰显出来，因为我们的文化背景太深厚，内容太丰富，所以华人的脑子都绝对够用，且内存极大，剩下的事，就是往里面装什么营养了。

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