随着对教育重视程度的提高，越来越多的家长开始关注孩子早教，他们相信把孩子送进早教机构，投入更多的人力、物力、财力，孩子就可以变得优秀，其实不然。“染于苍则苍，染于黄则黄”，家庭教育潜移默化的影响不言而喻，父母和家庭是孩子成长的第一基石，对孩子语言表达、基本动作、生活习惯、性格养成等都有巨大作用。所以真正的教育，源于家庭，长于家庭。源于英国EYFS的教育理念认为，教育起源于家庭，孩子的主要教育者是家长而不是教育机构。提高家长的自身理念和素质，让家长全程参与孩子教育的成长过程，培养儿童社会性与责任感，实现“全人教育”才是早教的真谛。

        一、家长不断提高自身素质，注意以身作则

        科学研究表明：孩子最早的学习是从模仿开始的。他们从很小的时候开始，就会将看到、听到、感觉到的东西"溶化"在正在发育的大脑里。并在以后的生活中不知不觉地加以效仿。所以苏联著名教育家马卡连柯说："父母是孩子人生第一任老师，他们的每句话，每个举动，每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。"

        家长自身的素质、言行、心态以及思维方式无一不对孩子产生潜移默化的影响。所以父母要时刻充实提高自己，扩展自己的眼界，提升自身的素质，同时言行举止要做到自己期望孩子做到的。

        二、教会孩子做人

        做人是孩子的立身之本，因此，欲使孩子成才，先要教孩子做人，这是家庭教育的首要任务。将帮助他人作为孩子成长的内驱力，而不是为了成为大人物而努力。

        如果一个孩子学习和努力都是为了帮助那些不幸的人们，一旦这样的意识在他们内心扎根、生长，慢慢成为一种信念，他们就会获得无限的力量。他们会全心全意去实现这个目标，而为了实现目标，他们会努力增长自己的体力和才华，使自己变得强大起来。做人远比做事更重要。

        三、营造随处看书的学习氛围

        多种数据研究表明，父母热爱阅读，则孩子成绩更优秀。无论在家里的哪个角落，都有学习的氛围。不用强求他们去学，孩子们的眼里只能看到书桌和正在学习的家人，他们就会觉得学习是我们家庭日常生活的一部分。

        要想将学习习惯化，就要先创造一个良好的学习环境。

        父母只要让孩子们懂得学习并不是什么特别的事情，而是日常生活中的一部分，就等于是为孩子做了一切有关学习的事情了。如果父母能够自然地坐在书桌前，孩子也会跟书桌亲近起来的。比起说“你学习吧”，更有用的是说“我们学习吧”。

        四、相信孩子、鼓励孩子

        婴幼儿对生活中的所有事情充满好奇，想摸摸、看看，父母可顺应孩子这一心理，多鼓励孩子尝试，让孩子产生足够的自信心，遇到困难也不退缩。在探索的过程中，孩子很可能在某方面做得不好，不要随便指责、嘲笑、挖苦和恐吓孩子，父母应教给孩子相应的知识技能和恰当的方法，以免形成幼儿遇事胆小畏缩的心理。这有利于使孩子形成勇敢、坚强、自信、开朗的意志品质。这种品质是与人的自信心和自觉克服恐惧心理的能力结合在一起的，必须从小开始培养。父母还可借助亲子游戏活动，让孩子学会善始善终，进而增强孩子的自我控制能力，为日后的成长打下良好的基础。

        五、重视亲子活动

        中国一直习惯于含蓄的感情表达方式，在父母和孩子之间尤甚。其实良好的亲子关系更有助于孩子向优秀的方向发展。比如，对新生儿的爱抚、婴儿和母亲之间的视线、肢体交流，是对小宝宝大脑神经的有益的刺激。父母可对孩子进行感觉刺激训练，开发宝宝的左右脑；做身体触摸，促进父母与婴儿的情感交流、增加胃肠激素的分泌、促进血液循环，利于宝宝发育；父母可对婴儿进行逗笑训练、音乐训练、体能训练、感觉统合训练，稍大一点的孩子，可进行运动训练、语言训练包括英语训练、绘画训练、早期阅读训练，培养孩子的人际交往能力，及各种知识技能。

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