无论怎么样，孩子一岁时是被动的，因为还不会走路不会说话。虽然他想干什么不想干什么，但都由不得自己，必须要在大人的帮助下或配合下才能做。但孩子到了两岁就完全不一样了，他不仅学会了说话，而且学会了走路。学会说话，他就可以表达自己内心的想法。更具有决定性意义的是学会走路，让他的世界一下子变得大起来。不像是一岁时，孩子不会走路，只能躺在床上或者坐在婴儿车里，想到家门之外的地方，必须由成年人抱着或用车子推着。

        孩子两岁时，自己完全被解放，主动性一下子爆发出来。他能走，世界必然变大。世界变大，他的问题必然就多。问题变多，他的说话必然会多。所以，看见什么，他都会张口问。当然，很多父母不会让孩子自由走动的，会想各种办法限制孩子的行动，或者关在家里，或者不让乱跑。但这并不能解决问题，想通过“关”来约束孩子是行不通的。面对两岁的孩子，不少年轻父母总感觉束手无策，因为很多事情一下子都来了，很多东西要学习，很多东西要教，很多东西要弄明白。对于两岁的孩子来说，到底哪些事情是最重要的？我们不能不知道。

        一是性格。性格并不是孩子长大了才形成的，其实孩子一岁时甚至还没有出生时就具备了某种性格的潜质或倾向。两岁时，因为孩子有了表达能力和行动能力，他的性格特征会明显表现出来。无论安静，还是好动，无论内向，还是外向，孩子的性格总有一定的倾向性。注意，这里只是倾向性，即有形成某种性格的趋势，但并没有固定下来。所以，这时候注意引导是很容易改变孩子不良性格的，比如爱发脾气，暴躁，胡闹等。养成孩子开朗活泼乐观积极的性格是非常重要的，这对孩子将来的发展至关重要。性格可塑性最强的年龄就是两岁时，到了三岁孩子核心性格差不多就固定了。所以，我们说“三岁看老”是有一定道理的。两岁的孩子，性格多变，或者说情绪多变，所以父母一定要有足够的耐心，正确引导，而不是简单粗暴，孩子发脾气，你也跟着发脾气。发脾气的结果，孩子的坏脾气不仅没有改变，可能会更糟糕。因为你的坏脾气会加重孩子的坏脾气，或者成为他的榜样。为什么？因为只要自己不高兴，是随意可发脾气的。所以孩子发脾气时，你也跟着大发脾气，那么你正好给孩子做了一个坏榜样。

        二是独立。独立是没有年龄界限的，孩子生下来就有独立的愿望，但条件限制必须依赖成人。但两岁时，孩子的独立意愿不经表现出来，而且能够付诸行动。这是源于孩子的天性好奇心，孩子对什么都感兴趣，对什么都想尝试，想弄明白这个陌生的世界。可以说，你不教孩子，他就会观察，就会模仿。这是天性使然。所以，我们要顺着孩子的天性，既然孩子自己想独立，为什么我们还不放手呢？比如吃饭，他看见大人拿着筷子端着碗吃得香喷彭的，自然也想自己去拿筷子去抓勺子。但遗憾的是很多父母因为种种担心，舍不得让孩子自己去做，一切都代替孩子去做。在中国家庭，最常见的镜头就是几个大人围着一个孩子喂饭吃。有的还到处追着孩子喂饭吃。我们要给孩子自己动手的机会，不要害怕孩子用筷子吃饭会伤到自己，不要怕孩子自己用勺子吃饭会弄脏衣服，不要害怕孩子这做不来那做不来。如果我们适当放手的话，就会发现孩子慢慢多了很多技能，而孩子某方面能力的缺失很有可能是我们成人无意识中限制了孩子或替代了孩子，而不是孩子自己身心发展缓慢。代替孩子做的结果，不仅是孩子能力欠缺，而且养成了孩子依赖的毛病。两岁是培养孩子独立最好的时机，千万不能错过。

        三是习惯。两岁的孩子能养成习惯吗？当然可以，也必须养成习惯，否则后面麻烦就大了。孩子越小，好习惯越是容易养成。两岁是养成各种好习惯的最佳年龄，比如洗手、洗脸、洗澡、吃饭、穿衣、睡觉、如厕等生活卫生习惯，都要一点一点养成。还有秩序、礼貌、文明等言行习惯，也要一点一点养成。比如睡觉，几点要上床睡觉，这既是规矩，也是习惯。当然开始养成时，文明会遇到很多问题。孩子会不听话，不愿意，会被某个东西吸引，一直不睡觉，但我们要有耐心，慢慢之后，孩子就会养成定时睡觉的好习惯。如厕也是这样，我们养成孩子到卫生间大小便的好习惯，而不是随地大小便。这些都要一点一点养成，而两岁是养成这些好习惯的最佳阶段。

        四是潜能。孩子在某方面具有潜能，一般在两岁时会表现出来。比如唱歌、跳舞、记忆、模仿、表演等，孩子会对某个东西表现出高度的关注或兴趣，其实这就是孩子潜能所在的地方。当然，有些潜能是隐藏着的，并没有表现出来。我们的重要任务之一就是挖掘孩子的潜能，把孩子隐藏着的潜能挖掘出来。无论是发现孩子的潜能还是挖掘孩子的潜能，只要孩子在某方面具有特别的能力或兴趣，那么我们就要高度重视，培养孩子在某方面的特殊能力。有时，一个天才可能就这样诞生了。每个孩子身上都有潜能，问题是我们要有发现孩子潜能的眼睛和感知孩子潜能的一颗心。我们不要想着孩子成为一个各方面都超强的人才，孩子潜能所在的地方，就是他将来能够有一番作为或成就的地方。把孩子的潜能挖掘出来重点发展培养，孩子就会成为一个某方面的人才，甚至是顶尖人才。比如有的孩子看到一段舞蹈就能跳出来，这就说明孩子有舞蹈的潜能即天赋。那么我们就要重点发展，给孩子提供这样的条件。

        五是自然。每个人都是自然之子，来自于自然，回归于自然。自然的东西才有生命力，才有灵性，才有精气神。孩子更是这样，尤其是两岁时，孩子学会走路，他会迈开两腿探索这个世界。那么大自然就是孩子最好的课堂，我们要多带孩子到自然中去，让孩子观察感受自然中的一切，四季轮回，花鸟虫鱼，日月星辰。不要把孩子关在家中，更不要把孩子局限在狭窄的小天地中，一定要让孩子多到乡村山野，呼吸大自然的气息，到草原森林中摸爬滚打。这样孩子才会富有生命活力，充满热情，拥有灵性，具备精气神。但是由于各种条件限制，尤其是大城市的孩子，整日被关在屋子里，不见“天日”，怎能会有生命活力？又怎么会有灵性？钟灵毓秀，说的就是这个道理，凝聚了自然天地间的灵气，才能孕育出优秀的人物。一个孩子就不到大自然中去，又怎么能吸收其灵气，成为一流的杰出人物？

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