儿童长大的过程，是由“自然人”变为“社会人”的过程，是一个社会化的过程。社会化的一个重要标志就是要充当好自己的社会角色。

        孩子刚一生下来，你的社会角色就定了：你是父母的儿子，爷爷奶奶的孙子；到了上学，你又有了一个社会角色：你是学校的学生，老师的学生；等你参加了工作，你就又有了一个社会角色：你是社会的公民，单位的员工；等你当了领导，那你就又多了一个社会角色：你是下属的领导；等你结了婚，生了孩子，你就又多了一个社会角色：你是妻子的丈夫或丈夫的妻子，你是孩子的父母……

        每一个社会角色，都有一份特定的责任。充当好自己的社会角色，其实就是担负起这一份责任。自己的事情自己做，分内的事情尽力做，出了问题敢担当，这就是责任感！

        人们常说，穷人的孩子早当家。他为什么早当家呢？因为穷，父母不能为孩子遮风避雨，使他更早地意识到了自己的责任，更早地承担了家庭的责任。责任感使他成熟了。

        什么叫不成熟？没有责任感就是不成熟！成熟不是看你的年龄有多大，而是看你的肩膀能挑起多重的责任！

        青少年教育专家陆士桢曾经讲过她和儿子之间的故事：

        我儿子20岁的时候，有一次我带他去王府井买东西。买完东西到饭店吃饭，他坐在那儿，我说：“你吃什么啊？”他说了要的东西，我就去买了，买了以后给他端过来，我再去买我自己吃的。我们俩坐在那儿吃，等吃完了饭，出去了，要打出租车，我在路边一招手，车过来了，他拉开车门自己坐进去了，然后我也坐进去。而后我想，不对啊，他都20岁了，都上大二了，吃饭的时候我应该坐在那儿，他应该把饭给我端过来；打车时他应该挥手招出租车，我应该先坐进去。我一路都在想这个问题。

        回家后我就对儿子说：“我老了，你大了，这些事情怎么就我干？你怎么尽享受？这事情应该你去做。”我儿子一句话把我噎回去了：“你让我做了吗？”

        后来我想，确实我没让他做过，都是我替他做。吃饭了，我就说：“你吃什么，我给你弄去。”现在的妈妈都这样，儿子都快30岁了，还经常这样。从来没说：“我坐着，我累了，你给我弄点吃的去。”你没给他责任。

        后来我跟他说：“以前我没跟你说过，那我今天跟你说了，从今天开始，以后咱俩再出去吃饭，我坐那儿等着，你给我买吃的去；咱俩打车，你招出租车，我先坐进去。咱俩说好了，以后就这样办。”儿子说：“那行，我知道了。”

        从那以后，孩子真的能这样做了，而且还主动帮我背着包。他有这种责任意识了。

        孩子没有责任感，基本上都是家长在无意中培养起来的。请看下面的场景：

        场景一：放学了，孩子走出校门，家长连忙迎上去，习惯性地伸出手，孩子也习惯性地把书包交给家长，家长提上书包拉着孩子的手走回家去。

        请问，书包应该谁背？

        场景二：晚上，孩子做完作业，妈妈说：“早点睡吧，书包妈妈帮你收拾。”

        请问：收拾书包是不是孩子分内的事情？

        场景三：晚饭前，家长在准备晚饭，孩子悠闲地看着电视。饭做好后，家长又摆好桌椅碗筷，端上饭菜。一声招呼：“孩子，吃饭了！”孩子坐下就吃。看孩子吃完饭，妈妈就说：“去去去，写作业去，餐桌锅碗我来收拾。”

        请问：家长做好饭后，孩子是否应该摆好桌椅碗筷，端上饭菜？吃完饭后，孩子是否应该帮家长擦擦餐桌，洗洗锅碗？

        这样的场景我们恐怕已经见得太多了。孩子在生活和学习中很多分内的事情都不做了。时间长了，孩子在心理上就不认为这是他分内事情了。孩子的责任心就是这样一点一点地丧失了。

        责任感往往是孩子在履行自己的社会角色的过程中逐渐意识到的。父母不能只靠给孩子讲道理来培养他们的责任感和使命感，而应该积极为孩子提供履行社会角色的机会。家长应明确地告诉孩子，家庭中每个人的行为都应该符合自己的身份：家长应关心孩子，孩子应孝敬长辈；家务是每个家庭成员都应做的事务，权利和义务是统一的。如果不尽家庭义务，那你就不能享受别人对你的服务。孩子如果没做完自己的事情，妈妈就可以不为他做饭，让他没饭吃，让他饿肚子。责任感就是这样在实践、体验中培养起来的。

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