幼儿阶段是形成自信的重要时期，父母是孩子的第一任老师，3岁之前，孩子接受最多的教育就是父母的教育，所以家庭是培养幼儿自信心的重要阵地。

        大羊是个出生时就特别胆小的孩子。蔬菜下锅的滋滋声，会让她大哭；打着旋飘落的树叶，也会让她紧张地拽住家人的手；对照《3-6岁儿童学习与发展指南》，更是和很多目标要求无法吻合。既是幼教工作者，也是家长的我始终坚信孩子的成长有快有慢，包括自信心的树立。

        父母是孩子的镜子，一举一动都直接影响孩子的身心发育。一个具有乐观心态的孩子，一定也是自信的。生活中，家长要保持积极向上的生活态度，不抱怨，遇到困难努力寻求解决问题的办法，为孩子树立自信的榜样。父母还要积极地表达对孩子“爱”的情感，让孩子不仅能够感受到，而且让他们能够感觉自己在家庭中的“分量”。一个觉得自己在家庭中有“分量”的孩子，是不会自卑的。自卑的孩子普遍认为自己不受重视，父母不爱自己。所以幼儿园里大羊的任何演出、比赛，我和爱人都会一起参加。幼儿家长征文，我也会积极参与。大羊明显感觉到我们对她的关注，她经常会说：“爸爸妈妈，我真的很爱你们。”大羊的情感表达，也会得到我们的热情回应，告诉她“我们也很爱很爱她”，从大羊的眼神和笑容中，能够感觉大羊“自信”的种子，已经在心里播下。

        要允许孩子有自己的想法，注意倾听孩子的意见。大羊每次提出要求的时候，我都会认真对待，鼓励她讲出理由。合理的，坚决予以支持；不合理的，会耐心地讲明道理予以拒绝。遇到孩子自己的事情，会征求她的意见。譬如买衣服，允许大羊挑选自己喜欢的颜色、款式，并对她的最后选择给予鼓励。当孩子遇到困难的时候，家长一定要及时出现，告诉他父母会和他一起解决问题。并告诉孩子，每个人都不是全能的，遇到困难很正常，大家可以一起想办法解决。

        家长还要经常与教师保持联系，多方交流。要及时了解孩子在园情况，同时将孩子在家的表现反馈给教师，家园合作，是增强孩子自信心的有效途径。经常有一些孩子，在家活泼，在幼儿园却表现得胆怯，所以教师不容易发现这些孩子的优点。作为家长，可以经常和教师交流孩子的情况，这样才能让孩子获得有针对性的帮助。请教师在全班孩子面前及时表扬孩子的点滴进步，增强其自信心；对孩子的不足，请教师给予针对性的指导，因材施教。刚开始我跟老师说大羊优点的时候，老师反馈说没有发现。但老师了解后，留心观察大羊的表现，渐渐发现了大羊很多优点，有的优点甚至在家里也没有表现出来。经常和老师交流，使大羊获得了老师的关注以及真挚的表扬。现在的大羊，已经可以站在台前，主动为小朋友们讲故事了。

        对幼儿来说，树立良好的自信心，不仅是激发潜能的重要前提，更是建立完美人格的基础。家长应该施爱有道，引导有方，以“静待花开”的心态，慢慢等待孩子自信心的生根发芽。

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