都说父母是人生最重要的老师，但很多父母，一直以来所奉行的其实只有“为己”，而无“为他”。挂在嘴边的“为你好”，说白了还是“为自己好”：因为自己想要得到的没有得到，或者只得到了部分，于是就将所有的希望寄托在孩子身上了，还美其名曰“为你好”！

        因为是“为你好”，所以一定要孩子明白：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“人家都上清华了，你也要努力啊”，“吃得苦中苦，方为人上人”……于是，父母一天到晚关心的除了孩子的学业，还是学业，除了分数，还是分数。至于孩子的其他情况似乎是都不是要紧的，要紧的只是能有个好成绩，考上个好学校，找到一份好工作，组织一个好家庭。这看起来似乎没有什么错，但做父母的几乎没有人去想：我们眼里的“好”，是不是孩子认可的“好”？或者说，我们帮孩子选择的、决定的，是不是适合他们，更不会去考虑他们能不能承受得了！

        家长信奉的就是两个字：一个是“紧”，凡事要抓紧，稍一松懈说不定就会全盘皆输；另一个字就是“严”，“严是爱，松是害”，对孩子，只有严加管教，严格要求才行，稍一松手说不定天就要掉下来了。于是乎，“虎妈”、“狼爸”纷纷而出，并且成为很多人效仿的对象。要知道，做人做事总像个斗士，是会出问题的。父母该松手时，一定要松手。

        与“紧”与“严”相反，另一个极端是溺爱与放纵。父母的问题往往就在于做不到宽严相济，松弛有度。张合之间有变化，宽严之间有乾坤。手握紧了，要松开一点；而松手，又是为了更好地握拳。为人父母，如果总是偏执一端，而忘记了宽严相济，难道不是在“祸害”孩子吗？

        柏拉图在《理想国》中说：“在可知的世界中最后看见的，而且是要花很大的努力才能最后看见的东西乃是善的理念。我们一旦看见了它，就必定能得出下述结论：它的确就是一切事物中一起正确者和美者的原因，就是可见世界中创造光和光源者，在可理知世界中，它本身就是真理和理性的决定性源泉；任何凡人能在私生活或公共生活中行事合乎理性的，必定是看见了善念的。”在这个意义上说，教育就是劝人为善的，至少是帮助人去寻找和发现真正的“善”，而不是用我们所理解的“好”去绑架孩子。

        美国教育家霍恩主张：“教育应该鼓励学生具有’不断完善的愿望’，个体在教育活动中朝着理想的典范进行自我塑造——这是一项需要毕生的努力才能完成的任务”。所以，一切教育尤其是家庭教育，一定要引导孩子学会自我塑造，让他们将来能够很好的独立生活、学习与工作。父母如果看忽略了这一点，祸害孩子是难免的事情。

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