小男孩10岁，四年级，一直调皮乐观逍遥自在，当然这些都不让爸妈烦恼，稍微让他们有点苦恼的，是孩子成绩一直不好，当然，小孩子的成绩不好也不太让爸妈烦恼，偶尔让他们揪心的是，四年了，孩子一直都这样，不知道以后会怎样？

        妈妈认为孩子的成绩不好是有原因的，她认为孩子有轻微的阅读障碍。

        我很能理解这个孩子看书的表现，因为我和我女儿都是这样的行为类型。我看书很快，可以一目十行，但是，常常忽略细节的内容，所以以前考历史政治等背诵的科目，我需要反复看很多遍，才能查缺补漏，我很难做到记忆精确，让我一字不差的背下来什么东西，对我来说非常非常难，但是，让我复述大概内容却容易多了。当然，对细节的忽视不仅体现在看书上，比如，我儿子和女儿同样处于一个环境，儿子能很快发现细微的变化，女儿却熟视无睹。我们外出几天，回来儿子很快就注意到鱼缸里的鱼变了，两三厘米长的鱼，我觉得长得都是一个样，儿子却能说出他们之间的不同，并迅速识别出来。

        回想起来，阅读不细致并没有给我的学习造成困扰，造成困扰的，是我不能自我约束。比如，小时候我会拖拉磨蹭，懵懵懂懂，迟迟不能进入状态。看了半天书，我完全不知道自己在看什么，我印象最深的是，老师讲课，我看着她的嘴一张一合，却根本没有听进去，当然，老师会认为我听懂了，因为我会适时地符合她的最后一个音节，表示我在听，并且听懂了。

        对于这种类型的孩子，我很能理解，而且我也知道，这种类型是遗传概率最高的类型，有这样的父母，基本孩子也难逃此类。但是，这种类型的父母最大的问题就是随性：心血来潮，随心所欲，没有毅力，没有计划，换言之，没有办法以身作则，或者没有耐心去帮助孩子扬长避短。

        这个妈妈就是这样的，她说孩子有阅读障碍，学校体制有问题，孩子的课本太糟糕，老师布置的作业太恶心……到期末考试的时候，老师留了不少电子文件，要求家长打印下来给孩子看，我估计没几个家长真的让孩子做了，不过，不让孩子做，和一边看，一边对孩子说：这题太恶心，别做了。效果是截然不同的。当一个孩子知道：老师的作业很恶心，课本很差，体制很不能忍受，自己天性就是阅读不好的时候，他要是还能学习好，那真是天才了。

        其实，这种类型的孩子，不管在什么样的教育体制下，都会存在同样的问题，而解决这个问题的方法只有两个：培养好的学习习惯，养成好的学习方法。学习习惯，是帮助孩子减少干扰，提高短时的专注力，提高效率；学习方法，也是让孩子直奔主题，一下子抓住重点，事半功倍，提高大脑对信息的接收程度，而不是瞎子摸象懵懂一片。

        为孩子开脱找借口，其实也是为自己开脱，把父母应该承担起来的责任，推给孩子，让孩子自己去承受一切后果。

        不一定每一个好孩子的背后都有一个认真负责的父母，但是，可以确定的是，每一个弱一点的孩子背后，都能看到父母随心所欲的影子。

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