只有热爱生活的孩子才会热爱学习！因为孩子们必须要通过学习才能不断的去了解生活，探索生活，寻找到自己的生活乐趣，这里指的学习不单单是我们常说的“学科学习”，这里指的学习指的是孩子内在的“对自己负责”、“对自己有要求”、“有价值感和成就感”......说的浅显一点就是孩子具备了“我能行”和“我有用”的内在驱动力。当这种驱动力存在，孩子就具备了“主动学习”的能力。

        然而，现在很多的孩子，他表现出来的是“主动学习”，也就是在家长老师不督促的情况下，也在主动学习，但是孩子在学习的过程中，没有兴趣，没有感到价值感和成就感，只是觉得“我该学习”，我认为这种“表面上主动学习”是“实际上的被动学习”，我们把这种孩子总结为“主动学习但不热爱生活的孩子”，更有甚者是“主动学习但没有生活的孩子”，这样的孩子往往表现的对什么都不感兴趣，觉得生活特别的无聊，常常是“无所谓”的状态。

        如果你的孩子是这样的状态的话，作为家长你一定要注意了，长期下去，养成这样习惯的孩子就像“温水里煮青蛙”的状态，失去了生活的热情，如果没有大的外界的刺激，孩子就会慢慢变成一个混日子型的人，有的啃老不负责任，有的享乐寻求物质和感官的刺激，有的没有主意没有想法没有价值感，浑浑噩噩的过一辈子。

        下面就是一位家长曾经给我写的一段她和她女儿的对话记录，当时这个孩子就是这种状态，三年过去了，现在孩子阳光了，充满热情了，三年来，孩子的妈妈付出了很多，这也是让我很欣慰的一点。

        妈妈：“宝宝，今天开心吗？”

        孩子：“没有什么开心的事”

        妈妈：“怎么会没有呢？说出来和妈妈分享分享？”

        孩子：“真的没有。每天都是上课下课上课下课，上学回家，写作业……有什么开心的？”

        妈妈：“那—---今天你学到了什么知识，学到东西应该很开心呀！”

        孩子：“学到什么？我不记得了”

        妈妈：“怎么会呢？想想，数学学了什么？”（此时，我开始担心）

        孩子：“数学？测验吧？！学了x+Y？---哦不是，今天复习了”（她根本不在意学习的事……）

        妈妈：“你说没有什么开心的，难道每天上网玩游戏的时候你不开心吗？”（我们的相处一向平等，所以我在探测她的内心）

        孩子：“也没有什么可开心的”

        妈妈：“那你为什么上网？”

        孩子：“无聊呗！游戏也不是特别好玩。但是没有网络我是活不下去的”

        ………………

        孩子天天上课下课上课下课，周末还上几个培训班，补课班，这样的孩子还有什么生活吗？孩子会爱这样的生活吗？不爱，是不是意味着对生活失去了期望失去了信心？只是他们现在还不会表达！他们的生活是无趣的，人生一定是暗淡无光的吧？家长们，如果你看到这篇文章，回家记得多问问孩子：“今天，你快乐吗？”

        需要说明的是，这么多年来，那些特别大“问题”的孩子我根本不担心，因为我有各种方法来帮助他们，我最怕遇到的就是这种“无所谓”状态的孩子，这类孩子你必须要通过很长的一段时间，帮助他在生活当中找到并感受到他的价值感和成就感，他才会慢慢走出这样的状态，设身处地的站在这些孩子角度去想，这些孩子真的很不容易。

        这样的孩子怎么造成的呢？以下几种原因中的一种或者几种的综合作用都有可能造成“无所谓”状态的孩子：

        1、父母的夫妻关系不和谐，造成家庭没有温馨的和谐气氛，孩子在没有爱的环境下长大；

        2、父母只关注孩子学习，其他事情都不让孩子做，让孩子失去了感知生活的能力；

        3、父母思想上比较强势，想尽一切办法让孩子听父母的，长此以往，造成孩子没有独立思考和判断能力；孩子没有价值感；

        4、父母内心对孩子要求很高，孩子怎么努力都达不到家长的要求，孩子潜意识中放弃的努力；

        如果你的孩子有这样的状态，请帮助他们，对于绝大部分家长来说，这样的问题其实都是隐形问题，往往得不到家长的重视。其实“孩子的无所谓状态”是一剂“慢性毒药”，什么时候发作就不知道了，但终究会发作的。

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