在教师的教学中，老师们随时注意学生们的学习情况，对学生的学习情况进行定期的检查，这样就能知道学生学习的好坏，但是同时老师们要培养写生良好的学习习惯。下面学大教育专家就对如何培养孩子的语文学习习惯为大家做出方法总结。

        1、培养良好的写字习惯

        正确写字姿势的培养，必须从孩子初入学时抓起，因为初入学的儿童可塑造性强，写字姿势尚未定型，在这个阶段抓可收事半功倍之效。要让孩子养成写字姿势“三个一”的习惯，养成“提笔即是练字时”的习惯，不管在什么场合下写字，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写，力求做到笔画清晰，间架合适，行款整齐。一开始，学生可能不太习惯，也可能影响做作业的速度，只要坚持下去，就能越来越熟，做到既写得好又写得快。此外，还要指导孩子养成卷面整洁、爱护文具等习惯。

        2、培养良好的阅读习惯

        讲究阅读的质量，要在“懂”字上下功夫。遇到“拦路虎”不要轻易放过，要认认真真地查查字典，不理解的词要联系上下文体会体会意思。要养成“一边读一边想”的习惯，一些课文要边读边想象，在头脑里“过电影”。小和尚念经--读而不谙其义，这样的读就没有什么意义;“口”到了，“心”却溜了号，更是读书的大忌。学源于思，思源于疑。疑是思之始，学之端。因此，还要培养孩子在读书时善于发现问题，提出问题。精彩的段落应该反复诵读，必领神会，有的还要背下来，印在自己的脑海里，以备随时调用。还要养成课外阅读的习惯。要激发孩子的读书兴趣，使他们喜欢读书读报;要“不运笔墨不读书”;读自己的书，要边读边做记号;要养成读书做笔记的习惯;可以摘抄好词佳句，精彩段落和有关知识，也可以写写读后感。

        3、养成良好的习作习惯

        良好的习作习惯主要包含留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文等习惯。要激发孩子的观察兴趣，鼓励他们自己去观察，并要一边观察一边思考，使孩子通过观察与思考，把握事物的特征，比较事物的异同，发现事物之间的联系。这样做不仅能提高孩子的写作水平，而且能培养孩子的创新思维。要养成认真思考，勤于动笔的习惯。有的孩子往往想到一点就写，写了几句写不下去了，又涂掉重写，结果是欲速则不达。动笔之前，一定要认真思考，想一想这篇作文重点写了什么，先写什么，再写什么，最后写什么。从头到尾都想清楚了再动笔。要让孩子乐于动笔，勤于写作，就得改进作文的命题，加强孩子自主拟题的练习，多写日记、书信、随想等。

        还要养成修改自己作文的习惯。有不少孩子作文写好后，往往一交了之。没有认真修改初稿的习惯，这或许是孩子习作质量不高的原因之一。孩子的作文写好了，要让他们把初稿念一念，一边念一边改。好作文不是写出来的，而是改出来的。

        4、培养良好的听说态度和语言习惯

        “听”是大有学问的。有的孩子听人讲话心不在焉，听了以后不知所云，这就不是好的习惯。家长要有意识地训练家长的听力，使他们会听。

        良好的说的习惯也要从小培养。虽然孩子在入学之前就已经具备了口语的能力，但并不规范、准确、完善，往往是满口方言，语句凌乱，有的还夹杂着一些粗野的话。进入小学以后，要进一步训练孩子的口语，提高说的质量。如坚持说普通话，响亮话，完整话。有不良习惯的，如说话哼哼唧唧、结结巴巴或带口头禅，还要个别进行纠正。

        在小学阶段需要培养的学习语文的良好习惯主要就是这几个方面。另外还有如写日记习惯，搜集名言警句的习惯，背诵、赏析美文的习惯，不懂就问的习惯等也是需要培养的学习习惯。

        二、如何培养小学生良好的语文学习习惯

        1、教育者思想重视才易抓;受教育者认识提高才易学。能否培养好习惯，关键取决于教育者和受教育者思想上对这项工作是否重视，是否下功夫努力，家长不要因为短期内见效难就不愿抓。家长思想重视去抓了，孩子才会重视做。孩子不要因为短期内未见效就放弃努力。持之以恒，定能见效。

        2、在抓教育培养和训练时，家长要细致而耐心。只有细致观察，才能发现孩子的具体学情;只有耐心启发、引导、帮助，才能使孩子有信心改正不良习惯，养成良好学习习惯。

        3、“教”要指导“到位”，“学”要行动“到位”。家长辅导得具体、细致，孩子才能感受得真切、具体，孩子一旦行为不够规范，或“三天打鱼，两天晒网”，都会大大影响培养效果。因此，家长要督促他们持之以恒，行动到位。

        4、家长要及时表扬和鼓励。对哪怕只有微小进步的孩子，也要及时表扬评价，让孩子从表扬和鼓励中去感受自己的变化，增强行动的信心。

        5、孩子自我教育、自我评价作用不可轻视。低年级应充分利用好成长记录袋的作用。高年级学生，他们的自我意识增强，初步具有是非观、评价观。让孩子经常在课上联系实际，自我评价、自我教育。从同伴身上看到的进步和变化，对孩子启发和影响最大。

        6、家长的“身教重于言教”。

        孩子具有向师性、模仿性等特点。家长本人具有学习语文的诸多良好习惯，就能潜移默化地给孩子以良好影响。比如说，家长能写一手漂亮的字，孩子便会由衷地钦佩、倾慕，并进而心揣手摹。由此而产生的内驱力，对于养成孩子认真写字的习惯，其作用是难以估量的。学习习惯是学习态度和学习方法相结合而形成的一种稳定的动力定型。习惯在学习中具有重要的地位和作用。

        以上就是学大教育专家对如何培养孩子的语文学习习惯为大家做出的方法总结，只有养成良好的学习习惯，学生们的学习才能有效果，老师的教学意义才能有所体现。

上一篇：怎样成为孩子心中的“Superman”？
下一篇：引导孩子正确上网的六大要点