孩子是强还是弱，都不是他的错，关键是要调整好度，不能太霸道也不能太隐忍，简单地说，就是要豁达乐观，不仅要懂得“让”，也要学会“争”。

        现实生活中，有的孩子占有欲很强，绝不与人分享自己的东西，爸爸妈妈担心孩子这样太自私，而有的孩子太乖，人家拿了他的玩具他一点也不着急，撇撇嘴又好了，爸爸妈妈又担心孩子以后会吃亏。

        其实，孩子是强还是弱，都不是他的错，关键是要调整好度，不能太霸道也不能太隐忍，简单地说，就是要豁达乐观，不仅要懂得“让”，也要学会“争”。

        孩子争什么，又让什么

        孩子的争让应该是一个健康的互动过程，争是表达自己希望分享的愿望，并且被充分尊重，让是体会到对方的情绪，愿意为满足对方作一定程度的妥协，达到共赢的目的，绝不是以压抑自我需求为代价。

        无论是争是让，都应该是发自内心的而不应该仅仅是为了得到夸奖的虚假行为，更不应该为了逃避而忍让、赌气，这会给孩子的心理蒙上阴影。

        让孩子心甘情愿地分享

        在3岁以前，如果不对孩子加以早教引导，他很难为别人牺牲自己，但对于做什么事情都是从“我”出发的幼儿来说，争却是一种本能，能够有度地谦让比能够争取更需要勇气和魄力，也往往能使他日后社会交往更成功。

        孩子的谦让是建立在安全感、对他人的关心和体察上的，爸爸妈妈如果对孩子过分娇宠，孩子就不可能体会到等待和忍耐的滋味，他也不可能体会小伙伴想要分享的情绪，很难做出谦让行为。

        所以，爸爸妈妈需要在早教中锻炼孩子，给孩子机会考虑别人的需要，在与他人共处过程中，孩子会逐渐学会争与让的尺度。

        让孩子在冲突中学会分享

        几个小伙伴一起玩时，常常会发生争抢玩具，甚至打架的情况，如果处理得当，这往往是教会孩子争与让的好机会。

        比如，几个孩子抢一个布娃娃，这时要左右他们的行为，可以引导他们一起玩，体会合作的愉快，告诉孩子：“布娃娃头发乱了，我们一起来给他打扮一下，好不好？”转移孩子的注意力然后继续给孩子分派任务：“来，小晴给布娃娃擦一下脸，阿欢整理一下娃娃的衣服，好不好？”如果孩子合作愉快，要适时表扬：“孩子们手真巧，看布娃娃多漂亮啊！”

        孩子能共赢，既有让的快乐，又有争的快乐，那他们就能愉快地合作，满足自己的需要，实现自己的价值。

上一篇：如何培养孩子良好的生活自理行为习惯？
下一篇：怎样教会孩子“不放弃”？