铸基教育编前话：转眼间上半学期的学习已经结束了。看着别的孩子好像都很用功地读书，自己的孩子总是一放学就在外面疯玩，回到家里也是喜欢看电视、吃东西，就是不能安下心来读书、做功课。这样的孩子在小学里不是少数，让很多老师和家长非常着急，却又找不到很好的解决办法。那么，究竟应该怎么办呢？怎样让孩子下半学期进入学习状态？又该怎样才能让孩子学习用功呢？

        转眼学期过半，孩子们在近两个月的时间里，不知不觉地已经学习了很多知识。然而，知识的学习和积累是一个不断巩固、构建的过程。著名的艾宾浩斯记忆曲线表明遗忘的规律是“先快后慢”。因此，对于低龄儿童的学习辅导，家长们尤其需要懂得如何协助学校帮助孩子适时地对已经学过的知识加以回顾和梳理，使其成为一个完整有序的知识体系，既有助于对旧知的掌握和运用，又有利于对新知的学习和探索。当然，复习不是简单的重复学习，也绝非机械的题海操练。若要做到科学有效的复习，可以从以下几个方面多做思考。

        制定家庭复习计划

        与学校的复习课相比较，家庭复习计划应该更加针对孩子个体的学习特征，把时间用在关键处。爸爸妈妈可以根据孩子不同学科的学习情况，划分复习时间，在薄弱处多花时间。更要分析原因，把握要点，设计复习内容。一般学生的学习困难可以从前一阶段的作业、练习的错题中发现，同时也可从中分析出造成学习困难的原因。若有需要，家长也可在复习计划的制定前及时与学科执教老师取得联系，借助教师的专业技能帮助分析，从而制定一份较为科学的复习计划。

        形象思维加深记忆

        在学生的学习进程中出现遗忘、回生等现象是常见的，也是符合儿童的认知特点的。因此家长切忌使用训斥和惩罚的教育方式，这些方法非但不能帮助孩子们记忆，反而使其产生恐惧、厌恶的心态。对其今后的此类学习带来负面效应。与其相反，家长需要用智慧的方法，帮助孩子在愉快的环境中，高效地完成记忆，掌握知识。

        首先，家长当然还是需要从孩子的默写、练习中了解他们的遗忘对象。然后，进行归类分析，从中获得信息，寻找相关的对策加以解决。比如汉字的遗忘是否与边旁部首有关，是否与字形相近的字产生混淆，家长能否根据其特点编一则小故事、一句顺口溜或用一个形象的肢体动作帮助孩子进行记忆。再比如，计算的错误是否源于对哪一个数据或哪一句乘法口诀的生疏造成，那么我们就可以对此进行强化的练习。若是孩子由于对计算算理的不理解而产生错误，我们也可以通过一定量的小棒操作，帮助学生体验计算的过程，建立算理的认知。总之，面对儿童的认知特性，家长应该多运用形象化的思维方式，将抽象的知识具体化，便于孩子的接受和理解。

        其实，期中复习既是阶段性的巩固过程，更是学生获得进一步提高的过程。家长唯有理解它的价值，才能真正做到温故而知新。

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