通常，孩子考试以后，家长们表现是哭的哭、笑的笑、愁的愁、埋怨的、诉苦的、着急的……孩子要考得差了，很多家长感觉天都塌下来了。

　　当孩子的成绩出现滑坡时，父母们最常见的解释有三种，一种是“孩子聪明但是不努力”，一种是感到自己的孩子笨，还有一种认为自己的孩子也不笨、也挺努力，但是方法不对。

　　我们不妨分析一下这三种解释。

　　第一种认为自己的孩子不努力，学习不在状态，言下之意就是，只要孩子努力、进入状态，学习成绩就会很快提上去。然而，如何由不努力变为努力，如何调整孩子的学习状态，如何把功夫用到点子上，这些本身就是一种能力，与其说孩子不努力，不如说孩子缺乏“让自己努力”的能力—关键是孩子怎么努力。

　　第二种“我的孩子笨”的解释，这是典型的“播种笨种，收获傻瓜”的做法。这种对孩子的评价会让孩子对自己失去信心并降低要求，在很多时候孩子都会觉得自己赶上别人是不可能的，在这种心态的作用下，孩子没有勇气面对挑战，从而更不能增长自己的技能，又反过来印证他对自己的消极看法，形成恶性循环，这种循环持续下去，会真的让孩子变成事事不如人的蠢笨之人。

　　对于第三种情况，虽然家长能够认识到方法的意义，但是缺乏对孩子学习策略的充分认识，所以也不能真正帮助到孩子。

　　那做家长的到底该怎么办呢？

　　家长首先要了解孩子面对学习是一种什么样的心理状态，对待学习的态度和动机是什么。

　　孩子在学习上的态度和动机如何，决定了孩子的努力程度。面对学习上的困难时，自己是采取积极还是消极的态度，以及在面对学习目标和具体困难时努力的程度和持续的时间，这些都直接影响到学习成绩的好坏。

　　人的焦虑是一把双刃剑，适当的压力可以提高人的重视和认真程度，适当的压力能够变成动力，但是过度的压力则容易使人抑郁和消极，降低敏感性甚至产生逃避心理。

　　孩子对自己的学习能力的自信和较高的自我期许，这对于学习成绩的提高和保持是首要的，那些能最终在艰苦激烈的学习竞争中保持优越地位的孩子，没有一个不具备这种心理。这种心理也是决定孩子未来人生成就大小的关键。

　　其次家长要了解孩子的自我控制和管理能力，清楚孩子的时间管理能力、计划能力和专心能力如何。

　　时间管理能力和专心能力是提高学习效率的前提。学习效果是学习效率和学习时间的乘积。缺乏计划能力和时间管理能力的孩子，每天只能把很少的时间用在有效的学习上；那些专注能力差的孩子，与别人付出同样的时间，却只能取得很小的学习成果。

　　最后，家长要清楚孩子在掌握学习策略和学习技巧上有什么缺陷，了解孩子在信息加工、选择要点的能力。

　　对学习任务要点的选择和把握，以及对教材知识的整理、加工和吸收，这些具体的学习技巧直接决定了学习的效率。孩子对所学知识是否有整体上的认识，对自己的薄弱环节和优势部分是否了然于胸，决定了孩子对自己定的学习任务是否是自己需要的。那些只会跟着老师的要求走的孩子，实际上把大量时间花费在没有必要的事情上，而忽略了自己真正需要努力的地方。仅仅跟随老师的要求也很辛苦，且并不一定对提高自己的成绩有效，这就是许多孩子很努力可是成绩不见起色的原因所在。

　　总之，你输送给孩子的是什么？这是最值得家长思索的。

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