铸基教育编前话：六月，我们在温馨中沉醉；六月，我们在幸福中成长。快乐的“六·一”儿童节，在我们盼望的目光中，迈着轻盈的脚步，翩然而至，孩子是祖国的未来和希望，父母们要明白，一次好的成绩、一个好的学校，未必就意味着孩子长远的幸福。要尊重孩子的成长规律，学会观察孩子，设身处地为孩子着想，倾听来自孩子心灵的声音。

　　对孩子的关爱，不能仅仅表现在儿童节这一天，而是应该是在每一天、在孩子成长的各个方面。当然，“六一”是一个集中的时间点，对大人和孩子来说都有重要意义，那么，怎样让孩子们过自己的儿童节呢？

　　我们给予的，真的是孩子想要的吗？我们真的了解孩子吗？该让孩子们怎样过自己儿童节？

　　“六一”前夕，面对记者的这些问题，儿童教育专家、中国儿童中心党委书记丛中笑直言，关爱孩子，应当从关注孩子的心灵世界开始。

　　“只有真正了解孩子，才能给他们最需要的关爱。”丛中笑说。

　　倾听孩子心灵的声音

　　问：在很多家长看来，自己对孩子的爱“无可挑剔”，但孩子非但不领情，还会产生逆反心理。这是因为父母不了解孩子吗？

　　丛中笑：家长是一种身份，更是一份责任和一门学问。人们养好一棵绿植都需要购买指导书，了解植物生长规律，何况培育一个孩子？

　　孩子的身心成长和植物一样，也有自身规律，不同的是，内心世界并不像植物那样直观。这要求家长更加细心、耐心，学会观察孩子，设身处地为孩子着想，倾听来自孩子心灵的声音。这是了解孩子最有效的办法，也是对父母最大的考验。

　　很多家长把关爱简单化，不少父母习惯从自己的角度出发，安排孩子的学习生活。应该说，父母的确要在孩子的成长过程中扮演引导者的角色，但另一方面，家长要知道，自己给予孩子的东西是有选择的，不要把社会上认为“光鲜”的要求都强加给孩子，把自己的意志强加给孩子，不仅自己辛苦、委屈，浪费了金钱和精力，孩子也苦不堪言。

　　爸爸妈妈们要明白，一次好的成绩、一个好的学校，未必就意味着孩子长远的幸福。要尊重孩子的成长规律，从不断的尝试和观察中发现孩子真正的兴趣和潜能，家长和孩子之间才能在引导和尊重中形成良性互动。

　　别让孩子沦为儿童节的“陪衬”

　　问：每年“六一”期间，孩子们都会被组织参加一系列庆祝活动，收到一些礼物。在您看来，我们应当给孩子一个怎样的儿童节？

　　丛中笑：对孩子的关爱，不能仅仅表现在儿童节这一天，而是应该是在每一天、在孩子成长的各个方面。当然，“六一”是一个集中的时间点，对大人和孩子来说都有重要意义，关键在于我们怎么对待这个特殊的日子。

　　“六一”是儿童的节日，最重要的是让孩子们高兴，喜欢。我们设计的活动，安排的相关事宜，一定是要孩子们喜欢、愿意参与、发自内心盼望的。

　　比如，对不少留守儿童来说，这一天最希望能和父母在一起；很多城市的孩子也希望，爸爸妈妈能够陪自己一天。这从一个层面反映出，孩子需要一个有更多感情交流的儿童节。

　　我们还可以鼓励孩子主动对儿童节的活动进行安排规划，让孩子成为这个节日的主人。欢快永远是“六一”的主格调。要避免把孩子当做摆设、工具，千万别让孩子为了排练一个节目，累得一个月都睡不好觉。不要让孩子沦为“六一”的陪衬，满足了各方需求，却失去了自己。

　　给孩子一个阳光的生命底色

　　问：有些家长已经发现自己对孩子并不了解，但也有家长认为，相比于让孩子掌握知识和技能，心理并不是那么重要。您怎么看？

　　丛中笑：的确，很多家长更重视知识、技能等智力因素，忽视对孩子非智力因素、健康人格的培养。在当前过度强调知识、成绩的教育环境下，家长们难免产生急功近利的教育心态，习惯于让孩子学“有用”的。

　　但同样不容忽视的现实是，很多智力和成绩很好的孩子，在成长过程中甚至成年后都有不快乐的情绪，或因心理问题去伤害他人。这就是孩子的智力和非智力、知识性和社会性的“两个轮子”没有平衡发展。

　　孩子健康全面发展，不仅需要学习知识技能，更要培养健康人格。我们应当赋予孩子一个阳光的生命底色，去积极面对成长过程中的各种挑战。

　　当然，转变并非一日之功，还有漫长的路要走，而我们每个人都是这个过程中的一分子。

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